第15课 彩泥动物优质课教案整理

课题：《彩泥动物》——为一年级同学布置海洋世界

教材：书画版二年级第一学期/第六单元

泥工练习 课时：1课时 类型：造型表现

学校：新普陀小学 执教：李雅煊

教学设计思路：

教材分析：

在《义务教育美术课程标准》（2011版）中，第一学段（1~2年级）在“造型·表现”学习领域提出的学习目标为：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

本课作为一节“造型·表现”课程，目的是激发学生通过彩泥的制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来。学生学会利用彩泥捏、搓、团、压、堆塑等方法表现海洋中有趣的动物，体验彩泥形、色带来的美感，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。

学情分析：

二年级的学生开始分别从正面、侧面、背面三个角度来观察物体。可以有意在学生的绘画方面进行一些引导，引导学生对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展学生的眼界，提升学生的审美能力。同时尽量为学生提供多种绘画用具和绘画方式的体验。

由于学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。

设计理念：

针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。

教学目标：

1.知识与技能：认识与了解海洋动物的基本特征，用彩泥表现自己感兴趣的动物，并进一步熟练捏、搓、团、压、堆塑等彩泥的基本技能；提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。

2.过程与方法：通过任务驱动导入新课，学习彩泥捏、搓、团、压、堆塑等制作方法；通过泥团、泥团组合激发学生展开联想，学会用基本型概括海洋动物。

3.情感、态度和价值观：培养学生的立体造型能力，激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重难点：

教学重点：初步掌握彩泥制作的方法和技巧，学习利用彩泥表现自己感兴趣的海洋动物。

教学难点：能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。

教学准备：课件、范例、彩泥作品（实物、图片）、彩泥

学具准备：彩泥

教学过程：

导入新教师活动

学生活动

教学意图

任务驱动：

设计意图：用任务驱动的方法，激励二年级的学生帮助一年级的弟弟妹妹，可以激发他们的学习兴趣。同再过几天，就是一年级弟弟

课

妹妹们游园会的日子了，他

们的主题是海底世界。老师

已经为他们做了很多准备

了，但是还缺点东西（展示

用彩泥做好的海底场景）

师：还缺什么呀？

生：鱼、虾、螃时，超轻粘土也是学生们非常喜欢的材料。这些因素都会让学生们有旺盛的创作欲望。

师：对了。大家说的都很对！蟹等等。

这么好看的海底世界，没有

这些小动物可不完美！那咱

们作为二年级的大哥哥大姐

姐们，想不想为一年级的弟生：愿意！

弟妹妹们的游园会做点贡

献，帮老师一起完成这个海

底世界啊？

师：可是，我们要怎么做呢？

师：这是什么材料啊？

生：超轻粘土

师：对！小朋友们真聪明！

这节课我们就用超轻粘土这个材料来创作海洋世界！

（板书课题）

课程新1.新授技法

师：既然要用彩泥做东西，

授

那我们要学一下怎么做。有

几个小动作，小朋友们可以

跟我一起做。

师：第一个动作是搓

师：第二个动作是捏

师：第三个动作是团

师：第四个动作是压

学生跟着动手体验实践，掌握做

彩泥的基本技法

总结，带着学生回忆，板书

——搓、捏、团、压。

师：学会这四个方法，我们

能用彩泥做出多少形状的

展示图片

呢？

师：有没有想过会做出这么

多的形状！有的小朋友已经

迫不及待想要做一下，但是，

老师的问题来了！

2.创意联想

师：我的问题来了，大家看，

我团的这个造型可以做海里生：鱼、乌

的什么动物？做动物的什么龟……

部位？

生：鱼的头……

创意联想，体验用基本型概括海洋动物的外形

师：老师也总结了一下。我

觉得可以做气鼓鱼、做螃蟹、

做章鱼、做乌龟。分别做它

们的哪里呢？（展示课件）

师：下面，请同学们小组内

讨论，说说你刚刚四种方法学生讨论

做的形状可以做什么动物

呢？

师：老师把这几种形状粘起生：鱼、乌

来，组合在一起，你们觉得龟……

像什么海洋动物呢？

师：所以我们做的时候，也

可以用这种组合的方法。下

面请同学介绍一下，你打算

用刚刚做的彩泥形状做什么

动物的什么部位。语言表达

方式：“我用（

）方法做了学生回答

（

）的（

）

师：老师也来总结一下。

展示课件

师：我们学了彩泥的基本方

法，也知道要概括动物的基

本型并且组合起来，但是，生：没有

这样就结束了吗？

师：下面，我们看看别的小

朋友是怎怎么做的。

展示课件，展示优秀作品

师：接下来，请小朋友们用彩泥来创作一直海洋动物。

探1.作业任务：

究用彩泥制作一只海洋动物

与2.作业要求：

创1.每个小组根据本小组海洋作

场景的特点，分配海洋动物制作任务。

2.运用搓、捏、团等技法，以及组合的方法，特征明显。

3.为海洋动物添加纹理。

学生小组合作，实践中掌握彩完成海洋场景泥的制作方法

的布置

评小组作品展示

价相互欣赏，多元点评

与评价要求：

反1. 是否用了彩泥制作技法

馈

2.海洋动物颜色是否搭鲜亮3.海洋动物形状是否生动有趣

4.海洋动物是否有好看的纹理

课后1.总结

自评

互评

师评

今天，我们学会用彩泥

小制作各种海洋生物，为我们

结

一年级的弟弟妹妹们装饰海

洋游园会的场景，很感谢大

家！在学习了彩泥基本的制

作方法与技巧之后，相信同

学们也可以制作海洋以外的

其他动物。而且，所有的动

物这么可爱，相信同学们一

定迫不及待的想回家尝试做

做看。

2.拓展

如果回家用彩泥制作小

工艺品，还可以有哪些创意教师展示拓展呢？

我们美术的力量就是强大，做出来的东西既实用又美观！

我们不仅要用美术表现各种动物，更重要的是我们要爱护动物！

作品