5.双手持轻物掷远与游戏ppt课件配套教案内容

教学设计

杨壹婷

一、本课教材：双手持轻物投掷——水平一

二、指导思想：

以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高学生竞争意识。本课以培养学生发展为核心，抛掷为内容，创设氛围，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生先尝试、展示，教师提示、学生评价等“先练后导”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神。

三、教学目标：

运动参与目标：使学生积极主动参与学习，利用轻物来进行抛掷，创造安全运动。

运动技能目标：1、初步学会持球投的方法，发展学生的投掷能力。

2、使学生在活动中掌握快速挥臂的投掷方法和规则。

身体健康目标：充分发挥学生的想象力和创造力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。

心理健康目标：增强学生的自信心和合作意识，促进学生身

心健康地成长。

社会适应目标：培养学生创造力、想象力，以及机智果断，遵守规则，注意安全,团结协作的精神和集体荣誉感。

四、教材分析：

本课的主教材内容是原地正面持轻物(轻物球)投掷。该教材是小学一年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。

五、学生分析：

一年级的学生对投掷特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。他们对投掷技术动作的直接学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点，

但他们喜欢自己通过游戏或者和同学比较来找到好的方法进行练习和学习。

六、动作方法：

1、手持轻物(轻物)向上抛出后接住。

2、学习正面投掷动作：面对投掷方向，两脚前后开立，左脚在前。手握轻物屈肘于肩上，肘高于肩，手高于头，眼看前方，向前自然挥臂，将轻物朝前上方投出。

3、利用游戏（星球大战）进行投掷动作的学习，以达到提高学生练习兴趣的目的。

七、传授方法：

讲解与示范相结合、展示评价、个人或小组尝试与实践、教师总结。

八、重点与难点：

重点：正面投掷轻物的方法：肘高于肩，手高于头。

难点：动作自然、快速挥臂。

时间

教材

周次

课时

1 双手持轻物投掷

1、 通过教学使90%以上的学生掌握肩上挥臂投掷的方法。

2、 通过自主练习发展学生身体的协调能力，并使学生认识和掌握投掷物体的方法。

教学

目标

3、 通过课堂教学，培养学生在学习中与他人合作探究，共同完成学习任务的习惯。

4、 培养学生爱护公物及保持环境卫生整洁的优良品质。

教学重点：把轻物从肩上投出. 重、难

点

难点：挥臂速度要快. 运动负荷

顺序

教学内容

组织形式与要求

教师活动

学生活动

时间

强度

课堂常规

体育委员整队

报告人数

准备

部分

检查服装

师生问好

教师导入

1.迅速到指定地点集合

教师导入 2.配合体育介绍本课内容

调动学生积极委员整队

性，有信心共同

完成本课。

3.开动脑筋，

进入角色

要求：充满自信精神好

1、学生自行尝

1、

迅速把轻试各种各样的

物放起来。

投掷方法进行向学生讲清投掷

基本教师让学生准轻物投掷

要求：

2、

认真听教部分

备好轻物。

师讲解，弄清2、教师与学生A、

必须向前投楚各种哨音一起比较分析出

所代表的意

得出最佳的投

掷方法并进行B、

必须高于在练习

前方的线

3、教师让学生3、 向学生解释利用现有的器各种哨音信号的材，自行进行各意义。

种创新活动

4、 组织学生进行有秩序的、安全的练习

5、 组织学生对各种投掷方法进行评价

思。

3、

按教师的分组迅速到指定位置，等候教师的命令。

4、

充分发挥自己的想象力，采用各种不同的方法进行投掷

5、

通过练习比较各种不同的方法，找到最佳的投掷方法

6、

按教师的要求进行有组织的练习

1、做手部和肩部的放松练

结束2、组织总结

和学生进行交流

部分

3、归还器械

小结

积极交流，交换体验

场地器材

课后

反思

在一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一的学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，四节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备---培养兴趣、自创投掷----积极实践、提炼真知---活跃情趣、渗透教学---验收评价、创导合作---均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。 1.激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。 2.主动参与学习，互动其乐融融

：这个年龄的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合。引出课的主题投远。为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起键球，让“小裁判”做出公正判决。学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升

华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。 3.有机渗透，三星争相辉映：课堂教学评价，是激励学生学习的最好方法之一。在课中我设立“三星奖”（航天星、快乐星、学习星）的评比活动。如：在学习“持轻物掷远”的过程中，我与学生共同活动，随机观察，从开始的飞机安全降落评出“航天星”从看谁投的高时评出“快乐星”从“持轻物投远”中评出本节课进步最快学习能力最强的为“学习星”总之，评价是一门艺术，它能催人奋发向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进发展。