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关键词：4.跳皮筋优质课教案

正文

跳皮筋教学设计

学情分析 :“小皮球,香蕉皮,马兰开花二十一,二五六,二五七„„”

在一次晨间活动,我偶然发现有几个孩子在念这首儿歌,朗朗上口的儿歌马上勾起我童年的回意, ——跳皮筋,童年时代随着儿歌在皮筋上跳跃是我们最开心的时候,但对于现在的孩子来说,他们对跳皮筋已经感到陌生和遥远了,他们还能感受到“跳皮筋”的这份快乐吗?这个问题一直困惑我很长时间。

教学目标: 1、学习一些简单的跳皮筋的基本动作及方法,锻炼身体活动的协调性、灵活性。

2、引导学生自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。 3、通过民间游戏发展语言能力,感受民间文化的魅力,培养对民间游戏的兴趣。

(根据目标,我把活动重点定位于学生自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以达到锻炼的目的,从中培养学生的探索精神。) 教具准备: 1、经验准备:熟悉一些简单的民间童谣(抄黄豆,小老鼠偷灯油、摇呀摇,拉大据) 2、材料准备:黑板上贴有二条线,两只小脚丫、短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。

教学过程: (一)以民间童谣《摇呀摇》引出划船到外婆家,去外婆家的路上真热闹啊! (1)教师把皮筋当成小船一起带领幼儿划到外婆家(操场上)。

(2)教师带领学生配合音乐一边说民间童谣,一边跟老师做民间体育游戏《小老鼠偷灯油》、《炒黄豆》、《拉大锯》等动作,活动身体各个关节。

教师小结:这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏,同学们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过,激起学生对民间游戏的兴趣。

(二)通过游戏,引导学生自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、学生尝试探索跳皮筋的基本方法:跨、踩线跳,单双脚混合等多种方法来通过平行线。

师:瞧!外婆家的小椅子上都捧着皮筋,要请你们去玩玩。学生分散去探索。教师并引导学生,并让学生用跨,跳的基本方法来练习。

2、教师结合民间童谣《马莲开花》,来教学生用单脚,双脚跳皮筋。

师:外婆教了我跳《马莲开花》的皮筋,想看吗? 生:想 (教师示范跳皮筋,教师分解讲解,并请同学两人一组站在二条左边) (1)、教师在黑板上用小脚丫来代替,学生右脚准备,第一部分进出三次,(学生用右脚跨进第一条线,在跨出,并跟着老师的节奏,同时请同学跟老师一起说) (2)、第二部分,进进出出。(学生用右脚跨进第二条线,接着左脚出进,右脚跨出,左脚跨出) (3) 、第三部分,学生去皮筋上尝试跳,(同学掌握了这个方法以, 在皮筋绊脚的情况较少) (4)、配民间童谣《马莲开花》,放音乐,跟着老师一起跳(刚配上音乐时同学们还是容易出错,但经过几遍练习后,能大概跟上音乐了) 让学生初步掌握了跳皮筋的方法,锻炼了孩子们的腿部力量,提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性,也让孩子们从中体验到了游戏的快乐。

(三)活动延伸

活动延伸是启发学生想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩? 教师翻花绳,引导孩子们回去和别人交流、学习,再次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。

(四)结束划着船儿回家

今天同学们的跳皮筋真棒,我们要回去了,快坐上船。

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4.跳皮筋优质课教案

4.跳皮筋优质课教案

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Q：4.跳皮筋优质课教案是什么类型的资料？

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