14.杯子的设计ppt专用说课稿内容

《杯子的设计》教学设计

东冶镇中心学校西冶完小 范建明

教学内容

五年级第九册第14课

教材分析：本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发学生从教材分析

实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。

学情分析：

五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。

1. 显性内容与目标：

应知：通过教学，让学生了解杯子的造型、材料、功能等方面的知识。

教学目标

应会：运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。

2. 隐性内容与目标

让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。

教学重点

教学难点

教学用具

观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。

运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。

教师：一个课件、两个视频文件、杯子若干。

学生：剪刀、卡纸、白纸、双面胶、直尺、铅笔

教 学 过 程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

(播放视频文件：各种

设计新颖独特的杯子)

师：图片中的物品是什么？ 学生回答：杯你别看它长的普普通子。

一、情境通，它可是我们生活中常

用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各导入

不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大

家族”，去领略一下杯子的风采吧！

教师就像一名导演，通过语言、音响、画面创设一定的场景和环境，使学生仿佛身临其境，从而唤起他们的情绪，激发他们积极、主动地参与设计杯子的兴趣和动力。 师：从古至今，杯子

的主要功能便是用来饮

美术是与酒或饮茶。古代的杯子是学生欣赏古生活紧密相连怎样的呢？ 代的杯子，并回答的一门学科。借1．古代的杯子

老师提出的相关古代的杯子图* 折线纹彩陶杯（新片，让学生看到石器时代） ——陶器

问题

祖先的设计意二、讲授一个古朴、大气的杯

识和制作水平，子，制作于新石器时代。

新课

感受杯子的悠* 象牙雕夔鋬杯（商） ——象牙

久历史。

商朝的这个杯子高

30.5厘米，是用象牙根部

制成的，米黄色，杯身上

布满花纹。

* 玉云形杯（唐代） ——玉器

这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云

三、深入教学

的图案。

师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。

小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。

师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。下面咱们就一起看一组杯子的图片，同学们可以从造型、材料、功能方面说一说它们的不同之处。

（教师展示幻灯片中的杯子图片）

1、杯子的结构

师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却四、讲授较为相似。以图片中的这请你分析一设计要素只杯子为例，下它由哪几部分组成？

并设计

2．杯子的各部分的作用

引导学生联生：造型方面有动物造型、动漫系生活，回忆并造型、瘦的、胖的观察生活中各种材料制作的等。

杯子，初步感受生：材料方面杯子在材质、外有用玉、玻璃、陶观上的区别，有瓷、竹、木、金属、效地激发了学塑料、石、搪瓷、生的学习积极纸等材料制作的性。

杯子。

生：功能比较新颖，有变色杯、音乐杯、保温杯、折叠杯、礼品杯、量杯等等。

以一只较

生：杯子的结为典型的杯子作为分析对象，构——杯身、杯让学生通过观口、杯底、杯柄、察、分析，了解杯盖。

杯子的结构及

各部分的作用，

符合学生的认

知水平，为学生杯身——放置设计出杯子奠定了基础。

液体。

杯口——方便

喝水。

杯底——使杯

子平稳放置。

杯柄——便于

手握住杯子。

杯盖——保持

杯中液体的温度；

卫生；便于携带。展示几张

（杯盖的大小要

与杯口相符合。）

学生的设计作品，引导学生观

察并回答问题。

3、你发现一张完整杯子造型

的设计图上应该有哪些名称

内容呢？

说明

尺寸

学生自评、学生

互评、教师点评

设计要求：1、设计学生动手设一只既新颖独特又美观计

实用的杯子。2、标出相应的尺寸、材质、功能。（注意引导学生拓宽设计思路；画面构图比例大小，杯子的功能与尺寸设计有一定科学性，注重功能与形式的统一。随时表 扬有创新、有特点的 学生作业。）

同学们，我们的衣食住行，都与设计有关。小到一块橡皮，五、课堂大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平。仔细找找生活中像杯子这样具有设计意识的物品很多，只要我们善于小结

寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的

设计者。

我觉得上好一堂课，除了要课前的准备，临场的发挥外最重要的还是驾驭整个教学场面的掌控能力要扎实。而作为一名六、教学一线教师，在经验、临场等诸多方面我显然还很不成熟。但我相信勤能补拙，我会将平时的每一堂课都当作公开课来准备，反思

都以公开课的心态去教学。多跟有经验的老教师学习，多自我反思，努力上好每一堂课。