第16课 童话里的小屋优秀教学设计

童话里的玩具

课型

新授

1、通过设计、表现小屋的绘画创作活动，使学生初步了解基本形之间的组合关系。

教学

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

目标

3、使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

教学

感受小屋的美感，引导学生大胆创作，运用基本形设计和表现小屋的过程。

重点

教学

小屋的外形美感与创新，表现出小屋特征及运用好线条。

难点

教学

讲授、示范

课件、卡纸等

教具

方法

一、新课导入

以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。

请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的小屋。

二、新课教学

（一） 欣赏大量不同童话

故事中的小屋图片。我这里有很多不同童话故事中的小屋图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的小屋图片。

问：你知道这是哪个童话故事中的小屋吗？《阿拉丁》

（二）学习用基本形组合的方法表现小屋，找出图片里组成小屋的基本形状。

1、讨论：这座小屋中有哪些形状，分别在什么地方？

（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）

2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的小屋。幻灯片（四～六）

3、出示剪粘的小屋范画，观察小屋中相同的基本形有什么不同？

（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）

（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的小屋。

刚才我们看到的是用基本形组合的方法画小屋，你还能想出别的样子的小屋吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？

松树小屋：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的小屋。

蜗牛小屋：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的小屋。

铅笔小屋：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔小屋。

（四）欣赏优秀学生作品

三、课堂小结

小屋的外形各种各样。不同的外形给人的感受也不同，感受到的美也那么的不同，我们可以用各种基本形或者生活中事物的形状来创作属于你独一无二的童话小屋。

四、布置作业

1、请同学们为你喜欢的动画人物设计一个美丽的小屋，要有创意。

2、利用基本形组合的方法来画小屋；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画小屋。

3、小屋设计并涂色之后，沿着小屋的轮廓线用剪刀把小屋剪下来。使用剪刀时要注意安全。

教

学

过

程

与

内

容

设

计

本课本属造型表现教学领域，动画导入激发了学生学习本课的兴趣。

教学

学生兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起反思

学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对小屋的整体设计构思不全面。