第10课 点优质课教案整理

三年级下册书法教学设计

《点画特点分析及练习》

教师：李豪明

一、教材分析：

《书法》模块教材的编排，是从教学认识篆、隶、楷、行、草各种书体，讨论书体发展的源流与赏析开始，进而转入教学书法实践训练活动。书法实践又是从点画特点分析及练习入手的。接着到结字分析及训练，然后转入整体临摹训练，最后才是创作训练。书法是由笔法、结字、章法、墨法四要素构成。而笔法排在第一位。所以，指导学生练习好点画功夫，掌握汉字的点的基本点画的书写技巧，是学习书法艺术的基础，也是学好笔法和学生能否进入书法之门的关键所在。

二、教学对象（学生）分析：

据了解，目前高中学生在写字方面，钢笔字因为有经常练习书写，所以钢笔字普遍还可，当然，写得极好和极差的学生都不多。毛笔字（毛笔书法）方面情况不同，只有三分之一的学生尚可，多数欠佳，写得好的学生不多，写得极好的学生极少。毛笔字总的来说，学生基础差，起点低，多数学生不知何为笔法、结体，不懂用笔的轻重、快慢。但相当多的学生很想学好毛笔字。所以，如果绘画与书法两个模块任由学生选学的话，结果报书法的学生会比报绘画的学生多一些的。因此，根据学生情况，我以为普通高中书法模块教学要提高质量，一要多鼓励，适当降低难度，培养学生学习书法的兴趣；二要狠抓基础知识，基本功训练；三是要抓尖子，以点带面。搞好这些才是书法教学的根

本出路。

三、教学要点：

教学重点：汉字点画的书写特点规律的分析和训练。

教学难点：教学运用点画笔法规律练习较快地提高学生的书写水平。

四、教学目标确立：

美育：通过本节课教学，培养学生正确的审美意识，通过分析和训练，把字写得更加美观，富有艺术性和具有笔法美。

德育：通过本课教学，使学生体验和热爱祖国传统书法文化、书法艺术。提高学生对书法学习的兴趣，克服畏难情绪，培养勇于探索、深入分析，有信心和耐心学习的优良品质。

术育：熟悉书法点画的基本类型和形态，学习和初步掌握书法点画（笔法）书写规律和基本方法，提高毛笔隶书、楷书、行书的书写技能。

五、教学方法：讨论法、对比分析法、书写练习法，教学评价法。

六、教学模式：

情景激趣——分析讨论（评价）——书写评价

七、教学过程设计：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

师生习作，书写工具、材料、书法教科书，纸、笔墨、保证课堂顺利开课前准备

课件。

毛

毡等。

展各项活动。

点画线条形态特点。出示范⑴【观赏评价活动1】观①引入代表作 课堂引入

字：六、不、心、冰

赏作品，并发表评价意品，通过观赏，见。

⑵参与楷书字书空了解经典作品的律动表演。

点画。

②活跃课堂气氛。

⒈书法中的笔法概念。

⒉⑴理解笔法概念。

⑵在学习点画笔法的 简介书法的基本点画：

左几个基本点画中选出最基本知识，

点、右点、相向点、长点、难写好的笔画。

撇点、仰点。掌握点画运笔 分析了解点画运

技法。

①点画运笔分析

②⑶【观赏评价活动】

参笔的规律。

点画运笔技法：

点画顺序：与点画分析 起笔、行笔、收笔

笔法介（4）【观赏评价活动3】

绍：

（

逆入回收法、顺入对师生习作简要评价

顺收法，藏锋、露锋），（中（5）书法的运用

【探索探索点画的用笔 课堂发展

锋法、侧锋法、绞转法），活动】

完成作业：

书写方法，提高书写（轻、重，快、慢）。3、一个词组

（6）【观赏评技能。

书法的运用

教师书法习作价活动4】

参与作业评 简介

学生书法习作简介

价。

师生课堂小结

4、布置及指导学生作业： 在报纸和白纸上写：

5、

指 导学生对作业的评价。

6 师生共同评价、展示和课堂攻破笔画难关

小结

学以致用。深入探讨，

更上一层楼。

⒈建议学生到图书馆或书店再找有关笔法的书，如 《书法图式·点画》。

⒉可买一些如《隶书入门》、

课后延伸

《楷书技法》等的VCD光碟观看，了解书法家怎样用笔的。

⒊课余要勤于书法点画练习和总结交流。