第6课 垂露竖教案公开课一等奖

湖南美术出版社

《书法练习指导》三年级上册

第六课

垂露竖

[教学目标] 1、使学生认识垂露竖，并能根据形态特征掌握其写法。

2、引导学生通过观察图解、观看范字书写、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“上、非”两个例字。

3、培养良好的书写习惯，感受书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

4、激发热爱学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

[教学重难点] 1、垂露竖的写法及含有垂露竖的字的书写要领。

2、感受书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。增强文化自信与爱国情感。

[教学准备] 师：笔、墨、纸、砚等书法用具、《书法练习指导》、多媒体课件

生：笔、墨、纸、墨碟、画毡、《书法练习指导》

[教学过程] 一、导入。

1、师：请同学们欣赏一张图片，你们有什么有趣的发现

？（出示图片一）

学生回答

老师小结：同学发现了，叶子上挂着颗垂儿不落地露珠，使叶子

变得更加漂亮

。

2、同学们知道吗？

在书法艺术中，也能看到这么美的垂露

。

（

出示图片二

）

（1）请同学们找一找垂露都藏在哪儿？

学生回答。

老师小结：同学们的观察力真棒，在这两个字的竖画上都找到了垂露，看我们的古人多机智，把大自然中美妙的现象，运用到书法艺术中来。使其成为书法中，竖的一种写法，其收笔以回锋呈垂露状称为垂露竖。

（2）这节课我们就来学习第六课垂露竖（出示课件三）并

板书课题

二、新授

1、老师示范垂露竖

（1）边写边说。向左上逆锋入笔，折锋向下顿笔，铺开笔毫向下行，竖末朝右下轻顿，向上回锋提收。

（2）作为单独的笔划我们把写在竖中线上来写。

2、出示课件四

（垂露竖的写法）

（1）请同学们跟老师一起边读边进行书空练习。

（2）请同学们自己完成一遍边读边书空的练习。

（3）老师在黑板上完成垂露竖的双钩和行笔路线。

3、请同学们在纸上练习三遍

4、老师巡视辅导

（1）提醒同学，注意坐姿，头正、身直、肩平、足安。

（2）及时发现问题，及时指导纠正。如书写垂露竖时，上下两头不能过于夸张写的太粗。

5、评价展示

（1）同桌之间互评

（2）挑选有代表性的作品，在台前展示，老师进行点评。

二、我们把竖画送入字中看看该如何写？

（一）（出示课件）上

1、请同学们和老师一起观察比较“上”字老师小结：通过观察我们看到“上”外形上窄下宽，横细竖粗，

横画上轻短，下重长。

2、我们在将上送入米字格内看一下位置，竖画在竖中间上偏左，短横在横中线上方，长横在横中线下方

3、通过刚才的读帖老师现在做到了，字在心中，意在笔先，老师来示范一下“上”字

4、请同学们临写三个“上”

每写完一个“上”，要进行校帖之后，再练习下一个

5、老师巡视辅导

纠正，同学们书写的姿势，指实、掌虚，腕平，掌竖

6、请同学们组内互评

7、挑选有代表性的作品，在台前展示，老师点评

（二）我们再来看一看字里有两竖画的非字该来如何写？

1、（出示“非”字图片）请同学们以小组合作的方式从字的的外形，笔画的粗细、长短、高低、倾斜程度，弯曲程度的方面进行观察比较

2、小组汇报

3、老师小结:对，非字，外形方正，两竖左短右长，右竖稍带弧度，横画长短不一，注意变化

4、竖是字的骨干，起着支柱作用，要写的正且直，经健挺拔，沉着而有生机，直中兼有曲势

5、教师示范

“非”字

6、请同学们练习三个非字

7、挑选有代表性的作品，在台前展示，学生自评

8、老师点评

（四）屏幕上这四个“非”分别出自楷书四大家的之手，同学们看出各有什么特点了吗？

老师小结：同学们，说的很好，欧阳荀的竖画中断略细，劲拔刚健；颜真卿的竖画两头较圆，中间稍粗，略呈弧状，向中间有环抱之势；柳公权的竖画较长，瘦硬挺拔；赵孟頫的竖画粗短，妍媚秀逸。

一种竖画让四位书法家写的各有特色，这就是书法魅力的一种展现，书法艺术中融入了书法者的思想感情审美意识，是书法家精神世界的外在表现，这也就是古人常说的“字如其人”。那我们刚才练习过的是谁的“非”字呢？

老师：同学们回答的正确，就让我们从颜体字来认识一下，颜真卿吧！

（出示图片）圆劲浑厚，筋力丰满的特点，被后人誉为颜筋。以广博、虚和、雍容大度、开阔雄伟的风格展现了大唐盛世的气象。并与他高

尚的人格契合，是书法美和人格美完美结合的典例。老师说到这里要讲一个故事。唐德宗在位期间，淮西节度使李希烈发动了叛乱。皇帝派颜真卿去淮西劝降。谁去劝降都是凶多吉少，颜真卿完全可以年老体弱为理由推辞不去。可他对大家说：

“我已经是七十五岁的人了，还有什么可怕的?要是能够说服李希烈投降，国家和百姓就可以免受灾祸。哪怕是只有一线希望我也要去，我就是死也甘心!”

说完，颜真卿连家也没有回，只带了一个家童，骑上快马就向淮西进发了。到了那就被叛军关起来，并威逼利诱他投降，可他宁死不屈，这位杰出的书法家和政治家为了维护国家的统一，英勇就义了。他为我们留下了宝贵的书法遗产，也留下了高尚的人格。他的字方正刚劲，像他的人品一样，挺然奇伟。千百年来一直受到人们的敬仰。

（五）、课堂延伸

看来，我们学习书法不光要学如何写好字，更要学如何做好人。

板书设计： 6、垂露竖