6.模仿走与游戏教案和学案内容

一年级体育《各种方式的走》课堂教学设计

一．

指导思想

本课以“以人为本，健康第一”教育思想指导，根据《体育（与健康）课程标准》水平一，心理健康和社会适应领域水平目标为教学要求，从培养学生的创新精神和实践能力为出发点，一“自主、合作、创新”的教学方式为主线。充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。学生不但在“自学自练”中享受里了成功的喜悦，突出了学生的创新思维和实践能力的培养，更提高了学生的学习兴趣及自主锻练的能力，而且还培养了学生参与体育的积极性，增强学生自尊、自信和社会适应能力。

二．

概述

课名是《各种方式的走》

本课是跟据《体育（1—6年级）课程标准》，水平一为目标，选择《各种方式的走》作为主教材，《换物接力》为副教材。本节课教师为学生提供了足够的发展空间，让他们通过模仿动操，小组合作、自主、探究的学习方式，探索出多种的走姿，从而达到了培养学生创新精神和实践能力的目的，教师在学生的练习过程中，加以适当的引导与点拔，也充分体现了教师的主导作用。

三．

教学目标分析

通过游戏和练习，使学生在实践、观察尝试，再实践中不断创新和领会多种走姿，从而提高学习兴趣，通过小组成员练习，互相帮助、互相评价，来满足学生不同兴趣、不同基础、不同层次的需要，培养学生自我学习、自我评价、自我控制的能力，使不同学生都得到不同程度的发展

体验成功的喜悦

四．

学习者特征分析

小学一年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性，既具有积极参与体育活动的态度和行为，又具有活泼、好动等特点。学生对体育课学习兴趣较高，尤其喜欢跑步及各种游戏。

五．

教学策略选择与设计

本节课力图打破传统的三段式为主线的教学模式。本节课通过情景教学为主线，教师设计情景把学生带入情景中，来激发他们学习的欲望，通过自主学习、协作学习等教学策列略，培养学生丰富想象力及创造力，满足学生的表现欲望，让学生在自主学习的过程中体验运动和成功的乐趣，在增强体质的同时，围绕“五个维度”全面发展学生。

六．

教学资源

小垒球8个

塑料筐4个

自制红旗、绿旗各一面

自制图画六幅

录音机1台

一年级体育教学设计

年级：

一年（1）班

人数：

执

教学

内容

收》

本课

目标

1．

培养学生走的正确器

姿势

2．

通过游戏培养学生奔跑能力和团队精神

教学

顺序

课堂常规—准备活动—各种方式的走—游戏《换物接力》—放松—小结

运动负荷

材

自制红旗、绿旗各一面

红白垒球各4个

录音机1台

自制图画6幅

1．

各种方式走

重点

加强对体育运动的兴趣

2．

游戏《春种难点

动作协调、自然。

秋

顺时间

达成目学习内教师活动

学生活动

序

标

容

一

3′

培养良课堂常宣布本课快、静、齐

好的纪规

录作风

次强度

小

中

内容与要服装符合上数求

课要求

1 二

5′

通过动动物模学生听音动作形象、迫1 物模仿仿操

乐节拍走真，天真活泼

操引起1．孔雀

成两个同有图看着孩学生学2．小猫

心圆。语子们就做的习兴趣

3．大象

言提示引更逼真

4．猴子

导学生模5．小兔

仿各种动物

三

20′

培养学各种方讲解动作1．自然摆臂

生走的式的走

要领并示走

正确姿

势走的

自然大

1～中

范让学生2．两手叉要2 观察练习

走

走的快要3．模仿军人、

方充满小游戏用脚的身模特多种走

自信

《一切什么部位法

培养良行动听着地

观看PPT演1～2

好的纪指挥》

组织学生示

律及块反应和集体行动的能力

展示各种走法

000000000 000000000

▽▽▽▽▽

▽▽▽▽▽

学生展示互2～3 讲解方法相评价

及规则

分成四组进点评、小行游戏

结

00000000 00000000

▽▽▽▽

▽▽▽▽

配合交通信号灯的教育红旗停、绿旗走

四

7′

培养学游戏讲解规则000000

000000 ▽▽▽

▽▽▽

2～大

3 生竞争《春种及方法

意识及秋收》

团队精神

五

3′

放松恢放松运师生共舞

模仿风、鸟的1 复陶

动

动作，轻松、自然、优美

小

冶美的情操

七

2′

体验成教学评小结本课自我评价

功找出价

差距

情况

小