第5课 撇教学评价实录

撇的书写教学设计

宁化县实验小学

刘小燕

【教学内容】

斜撇、竖撇 【教学目标】

1、学生学会斜撇、竖撇的写法，了解斜撇、竖撇的势态特征及书写要领。

2、理解斜撇、竖撇的具体运用。通过斜撇、竖撇的赏析和临写体验，增强观察分析比较的能力。

3、在写字过程中，养成良好的书写习惯，感悟汉字笔画圆浑厚重之美，感知书法的形态美，逐步受到书法艺术的熏陶，热爱祖国优秀传统文化。

【教学重难点】

1、了解斜撇、竖撇的形态特征，掌握斜撇、竖撇的书写方法和运笔技巧，注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

2、掌握及运用斜撇、竖撇的书写方法，并且把含有斜撇、竖撇的字写的美观大方、端正。

【教学过程】：

课前互动

今天我们将开启书法探险之旅，我们将搭乘梦想号前往笔画王国。同学们请坐端正，我们要起飞啦。

一、

欣赏作品，激发兴趣

师：同学们，我们第一站抵达的目的地是书法王国的魔法花园。请同学们认真欣赏这些美丽的作品。看了之后，你有什么想说的吗？（同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字。我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。）

二、引导观察新授笔画

激发同学们的想象力，猜猜是什么笔画：

1、所以，同学们请坐好，我们第二站要去认识笔画王国的一种笔画，它藏在这些图中，你猜猜是哪个笔画？（哇，真聪明）那撇藏在哪里呢？请你把它找出来？

2、让同学们选择印象最深的物体记下来。

哪位同学说一说撇还像什么？我们学过很多带有撇的生字，撇有什么特点呢？（生交流）

3、分析斜撇写法：

那怎样把撇写好呢？这个淘气的斜撇想考考同学们的写字水平，同学们有没有信心接受挑战？我们学的每个笔画都要有起笔、行笔、收笔。请同学们仔细观察，说说你的发现。（生交流）刚才小朋友观察的非常仔细。请跟老师一起读一读并书空。老师给同学们带来一个口诀，请一位起来带读。

过渡语：既然同学们有鹰一样敏锐的眼力，捕捉了撇书写的重要信息，光看光想，就够了吗？关键还要（写一写，练一练）。来，让我们一起来练练。

起笔向右下斜按，再转锋撇向左下，行至三分之二处时，轻快撇出，斜撇要带有适当的弧度。

起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。

4、明确要求：

在写字之前，我们一起来复习下握笔姿势，同学们把笔拿起来，老大老二对对齐，手指中间有缝隙，老三老五往里藏。同学们的坐姿也要注意，头正、身直、肩平、足安。一寸、一拳、一尺。让我看看哪位小朋友的写字姿势做得最正确的。

5、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！谁愿意自告奋勇的上来展示自己写好的撇？请你来说一说是怎么写好这个撇的呢？说得真具体，难怪写得这么

好。展示个别同学的书写成果，师生共同点评，回顾运笔步骤。

过渡：恭喜同学们挑战成功。

三、引导观察，斜撇和竖撇对比教学

1、看到大家写得这么认真，写得这么好，老师真的很开心。现在挑战升级！同学们请仔细观察这几个字，说一说你的发现。同学们真会观察。其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫斜撇，一个叫竖撇。这两个撇有什么共同特点呢？有什么不同特点？因此，同学们写字的时候，一定要注意区分两种撇。

老师提示：竖撇和斜撇的写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）

四、做游戏，调整、放松

老师奖励同学们一个有趣的游戏，同学们喜不喜欢做游戏？但是得听老师口令，（站如松，坐如钟）

1、做完放松游戏，我们继续来写字。

评价要求：

师：写好之后，同桌之间评一评，在自己认为好的字的右下方打上√。

生：自己书写并打√。

交流评议。

师：老师还有两点要求。规范（正确）、端正、整洁

。学生先在作业纸上描红，再书写斜撇。书写例字：木、会（播放古筝音乐）

五、看故事，谈收获

师：看了这个故事你有什么收获？是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以

恒的精神值得我们学习。同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！我们的书法探险之旅也接近了尾声，同学们，老师就把这八个字送给大家，让我们大声把它读出来：

生：勤学苦练、持之以恒！