14 莫高窟优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《莫高窟》教学设计学情分析:我选择的是西师版语文三年级下册课文的第十四课《莫高窟》,学生们去祖国各地游览名胜古迹的机会不多,因此我利用课件教学,给学生身临其境的感觉。教学目标:1、了解敦煌莫高窟的文化遗产的艺术价值,体会我国古代劳动人发的勤劳智慧,增强民族自豪感。2、体会文中关键词句在表达情意方面的

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 莫高窟

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

226

下载次数

更新时间

2018-06-02 19:55:00

来源学校

学校：重庆市合川区官渡镇方碑完全小学

14 莫高窟优质课教案设计

未知

2018-06-02 19:55:00

226

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 莫高窟优质课教案设计

正文

《莫高窟》教学设计

学情分析:

我选择的是西师版语文三年级下册课文的第十四课《莫高窟》,学生们去祖国各地游览名胜古迹的机会不多,因此我利用课件教学,给学生身临其境的感觉。

教学目标:

1、了解敦煌莫高窟的文化遗产的艺术价值,体会我国古代劳动人发的勤劳智慧,增强民族自豪感。

2、体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

了解莫高窟、感知莫高窟,体会敦煌莫高窟的壁画、彩塑的文化艺术价值。

会找段落的中心句

教学难点:

体会我国古代劳动人发的勤劳智慧,增强民族自豪感。

教学方法:

自主学习,合作探究的方法

教学准备:敦煌的PPT演示文稿,多媒体展台

教学过程:

一、激趣导入,明确目标

同学们,你们喜欢旅游吗?今天老师将带你们去游览我国石窟艺术三大宝库之一的甘肃敦煌的莫高石窟,让我们一起走进敦煌,去一睹莫高窟的迷人风采。

二、预习检测,初步感知

1、多形式检测学生生字词的掌握情况。

2、抽生选择自己喜欢的方法读文

3、用自己的话说一说文章的主要内容。

三、自学指导,学生自主探究。

师:同学们都认真读完课文了,谁愿意来说一说,莫高窟里都有些什么呀?

板书:彩塑壁画

师:课文哪些自然段写了彩塑?哪些自然段写了壁画?请同学们找一找再认真读一读。

四、小组讨论,合作交流(三人行)

师:同学们,你们喜欢莫高窟的哪些地方呢?请用自己喜欢的方法,向大家介绍一下。

生:汇报,

学生边汇报教师边播放课件,结合图片让学生对文章理解:

②小组讨论,体会“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛”

②小组合作把不同彩塑的神态读出来。

③结合课件抓住神态、动作等对飞天进行描述

④找出给自己印象特别深、感觉特别美的句子,再有感情地读一读。

师:这些神工鬼斧般的洞窟建筑,这些精妙绝伦的彩塑、壁画又是出自谁之手呢?请同学们浏览课文,找出答案

齐读课文最后一自然段,体会我国古代劳动人民的勤劳与智慧

五、展示成果,拓展提高

怀着对古代劳动人民的崇敬,赞美之情,有感情地朗读课文

六、课堂知识检测,评价迁移

师:我们对莫高窟有了一定的了解,老师想考考你们,看看谁掌握得最好?

1、课件出示:

壁画上的飞天,有的臂挎花篮,();有的(),轻拨银....

弦;有的(),自天而降;有的(),();有的舒展双......

臂,()……

师:这句是描写壁画上形态万千的飞天的,看看句中哪个词语出现的次数最多?

像这样“有的……有的……有的……”的句式叫做排比句。

师:请在文中找找,还有没有排比句?

请用“有的……有的……有的……”说句话。

2、比一比,说一说,通过今天的学习,你对我国的莫高窟了解了多少?

生在小组内自由发言

板书设计:

彩塑神态各异

莫高窟古代劳动人民的智慧结晶

壁画宏伟瑰丽

关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 莫高窟优质课教案设计