Section A教案范文

Unit 3

I can run fast! Period 1 Teaching Aims: 1、能正确地听、说、读词汇swim、run、jump、football、basketball等运动的单词。

2、正确地听、说、读、写句型Sentences: Can you play basketball?回答：Yes, I can./No, I can’t. But I can run fast.

3、通过学习此单元让学生熟悉运动方面英语表达法，并养成热爱运动的好习惯。

Teaching difficulties：can和can’t 不同发音。

key points：can作为情态动词的使用，后面都接动词原形；运动动词的表达。

Teaching Aids

录音机、Section A 部分的挂图、课件、图片

Teaching method Task-based Language Approach，Total Physical Response

Teaching procedures Warming-up: Fingers game A to Z.

Lead-in 1.

Nice to see you, boys and girls. Today, we are going to learn--Lesson 8 Touch your body!(板书课题) 2.

Before we have our class, I will show you a picture, look! What are these students doing?(学生自由回答)Now, let us learn something about sports.

Presentation 3.

一边出示运动图片，一边让学生学习swim、run、jump、football、basketball等运动方面的单词。

4.

教师带读三遍后，要求学生看老师的手势读单词，当老师的手势是几，读老师的手势加一遍，或者减一遍。

5.

老师拿出单词卡认读，小组轮流读。

6.

老师擦掉黑板上的单词再要求学生上来填词。（师生共同评价）

7.

每两位学生为一组，一位学生做运动的动作，另一位学生猜单词，然后交换角色。（教师巡视并适时指导）

Practice

8.

由单词引出句子对话：

Can you play basketball? —Yes, I can./No, I can’t. But I can run fast. （老师板书后带读）

9.

老师说I can…, 学生听指令作动作。

10.

老师做动作，学生说英语。

11.

小组合作玩游戏，在举荐2组上讲台表演对话。（Let’s clap for them鼓掌）

Consolidation

12.

总结

What have you learned today?(回顾单词和句子) 13.

课作，write your new words four times in your exercise book.(练习书写单词)

Homework 1．背单词。

2．和自己的家人做一做课堂上练习的这个游戏，遇到不会的运动单词，查字典，做好笔记并带过来下节课和同学分享。

Blackboard design

Lesson 8 Touch your body

Can you -----? —Yes, I can./No, I can’t. But I can ----.