11 江南水乡——周庄教学设计第一课时

11、江南水乡——周庄

第一课时冯敏

教学目标:

1、学习生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习理解词语的方法,并理解“宁静”、“秀美”、“和谐”等词语。

3、感受周庄的水韵之美,并积累优美的词句。

教学重难点:

学习理解词语的方法,并理解“宁静”、“秀美”、“和谐”等词语。

教学准备:PPT 微课

教学过程:

一、激趣引入

同学们,喜欢旅游吗?好!今天的语文课,我们就组成一个旅行团去旅游吧。老师给大家推荐一个地方——齐读课题,想去吗?别急着回答,走进视频看一看!

看了这段视频,周庄给你什么样的印象?想去吗?你想去吗?大家想去吗?

好!带着我们的期待,再次齐读课题。快速捕捉题目信息,你发现了什么?

师评价:对读到的信息进行分析理解,真是细心聪慧的小游客。

师评价:都说题目是文章的高度浓缩,你抓住了关键词——水乡,了不起的小游客。二、初读课文学习新词

看来大家对我们今天的旅游做好充分的准备了,我们的旅行团快乐出发了!团长我给大家做足了攻略,(地图)周庄位于被称为“上有天堂,下有苏杭”的江南一带,重庆出发,我们得乘飞机两小时左右。趁着这些时间,小游客们,请你们赶快读读课文,了解了解我们即将到达的风景名胜吧!注意,读准字音,读通句子,遇到难读的词句多读几遍。

2、学习生词

小游客们,课文读好了吗?生词会读了吗?男女生比赛读一读。

流淌摇曳和谐洋溢历史

提供温馨由衷古朴典雅崭新华美

评价:字正腔圆音准,非常棒!

评价:注意了词语的连读,能干的小游客!

师:最后一排,合作读一读。

据考证900余年贞丰桥气势非凡

(真是一群能干的孩子,把字音读得真准确。这些红色的字都是今天我们要学会的生字,在字形书写方面,你有什么想提醒同学们注意的吗?——字形:谐、崭(书写这两个字)——组词:据)

你真是一个会学习、会积累的孩子,关注了这个生字的运用、扩词。来,孩子们,预习时我们也给生字扩词了吧,在我们的学习小组内交流交流。如果在扩词中遇到了困难,请看看大屏幕,老师会帮助大家的。

3、看图读四字词

师:小游客们,谁来挑战读这些词语呀?

这些四字词,它们本身就是一幅幅美丽的图画,我们一起来欣赏欣赏这些画面,美美地读一读这些词语吧。

白墙灰瓦小桥流水雕梁画栋飞檐朱栏古朴典雅崭新华美桥楼合璧(放大镜——看飞檐朱栏、雕梁画栋)我们一边欣赏图片,一边就理解了这些词语的意思,大家说,我们是用什么方法来理解词语意思的?(看图片理解的)

4、理解词语“和谐”

你还知道哪些理解词语的方法呢?听听微课老师的讲解,你一定会有收获。(播放微课)师:好吧!下面我们一起来读句子,找一找句子的和谐指什么和什么和谐?(出示句子: (蓝天下,一条条小河静静地流淌,水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅,现代的崭新华美,摇曳于小桥流水,一切是那么的宁静、秀美、和谐。)

师:句子中的和谐指什么和什么和谐

反馈:传统的古朴典雅现代的崭新华美(课件出示)

联系句子,我们想一想,水中倒映着白墙灰瓦,倒映着摩天大厦,倒映着……(古桥、彩灯、古朴的房子、)

看着课件,与老师配合读水中倒映着……

师:传统与现代是两种截然不同的风格,这两种不同风格的景色融合在一起不冲突,还给人宁静、秀美的感受,这就是和谐。

你能用你的朗读再现周庄的宁静、秀美、和谐吗?(出示课文中原句,指生朗读、相机点评激励)

三、再读课文,整体把握文章

1、师:听了你们的朗读,我的眼前仿佛看到了小桥流水的周庄,多美呀,让我们拿起

书,自己美美的读读课文,比一比,谁读得又正确又流畅又快?

2、读了课文,你们喜欢周庄吗?作者喜欢周庄吗?喜欢它什么呀?(独特的水乡风光,悠久的历史文化)

课文的哪些自然段在写水乡风光,哪些自然段在写悠久的历史和文化呢?

第一自然段给我们讲了什么?

3、看到作者这样介绍周庄,你想到了什么?

所以呀,我们要想给别人介绍一个地方、一处景点的时候呀,可以像作者这样,先介绍它的位置,再说说它独特的风光,还可以介绍这里的历史、文化,最后才表达自己的感情。四、小结

师:孩子们,今天我们的旅游收获大吗?

我们了解了更多的解释词语的方法,知道了介绍一个地方该从哪些方面去说,对吧。老师还想让大家再收获一点,就是写写我们今天所学的生字,把这些字词牢牢的记住,行吗?

孩子们,带着我们满满的收获,下课了,下节课,我们将走进周庄,去了解它独特的水乡风光,悠久的历史和文化。期待明天的旅程,我们继续相约哟!

板书设计:

11、江南水乡——周庄

1、位置

2、独特的水乡风光

3、悠久的历史和文化

4、喜爱、热爱的感情