10 花开了，就感激课堂实录及点评｜教案在线预览

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10.《花开了,就感激》教学设计教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文。2.联系上下文或者生活实际感受小女孩美好的心灵,理解心存感激就会获得幸福的道理。3.积累本课中的好词佳句。教学重难点1.联系上下文理解重点词语。2.理解课文内容,明白一个人常常感激,才会幸福、快乐的道理。课时安排:1课时教学过程

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所属课文：10 花开了，就感激

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2018-04-26 15:11:00

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学校：垫江县天台小学校

10 花开了，就感激课堂实录及点评

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关键词：10 花开了，就感激课堂实录及点评

正文

10.《花开了,就感激》教学设计教学目标:

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.联系上下文或者生活实际感受小女孩美好的心灵,理解心存感激就会获得幸福的道理。

3.积累本课中的好词佳句。

教学重难点

1.联系上下文理解重点词语。

2.理解课文内容,明白一个人常常感激,才会幸福、快乐的道理。

课时安排:1课时

教学过程

一、导入新课

朗读有关感恩的词语和句子引入新课。

二、读文质疑,理解重点词语

1.请同学们大声朗读课文,把课文读正确,读通顺。勾画出自己不理解的新词。并说说课文讲了一件什么事?

2、交流生字词:

(1)你勾画了哪些词语?

(2)多种方式朗读词语。

(3)用“为难”、“茉莉”“硕果”造句。

三、默读课文,解决问题

1.同桌互读第一、二自然段,用“——”画出蓝蓝睡觉前任务是

什么?用“~~~~~~”画出爸爸给女儿安排这个任务的目的。

(1)同桌互读第一、二自然段,认真思考,勾画相关句子。

(2)学生汇报。

(3)全班评价,再读重点句子。

2.默读三至六自然段,想一想,蓝蓝今天感激了哪三个人或三件事?

(1)默读三至六自然段,教师巡视相机纠正学生的读书姿势。

(2)学生汇报。

(3)蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?

(4)到了冬天,蓝蓝还会感激什么?

3.理解“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”

四、拓展延伸,情感升华

1.四人小组讨论:

清晨,我会感激();

黄昏,我会感激();

吃饭时,我会感激();

成功后,我会感激()。

2.欣赏音乐《感恩有你》。

理解“因为有你,童年很甜蜜;因为有你,世界很美丽。”中的“你”可以是哪些人?

3.小练笔:同学们,让我们怀着感恩之心写下我们今天要感激的

三个人或三件事吧!记得要写出感激的原因哦!(提示:谁或什么事?为什么要感激?)

(1)请生读小练笔的要求,明白写什么?

(2)学写排比句:“我感激,因为;我感激,因为;我感激,因为。”

(3)投影仪展示学生的作品。

(4)全班评价,鼓励同学们多写这样的句子。

4.朗读有关感恩的诗歌。

5.作业布置:

(1)把自己喜欢的句子或词语抄下来。

(2)到家后,对每天陪伴你的父母、爷爷奶奶或者外公外婆说一些感恩的话,并用实际行动为他们做一件事,以报答他们的养育之恩。

五、板书设计

奶奶为自己剪指甲

心存感恩老师为她上课

茉莉花开了很香,很美才会幸福、快乐…………

关于本教案的常见问题

Q：10 花开了，就感激课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 花开了，就感激》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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