Unit 5 What time is it?教学设计实例｜教案在线预览

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Unit 5 What time is it? 教学设计龙池小学龙春竹教学内容:Part A、B教学目标:1、能听懂、会说新单词a clock,o’clock,please,time;2、能用“What’s the time?”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应;3、向学生渗透礼仪教育。教

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所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-05-30 09:33:00

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学校：锦屏县龙池小学

Unit 5 What time is it?教学设计实例

未知

2018-05-30 09:33:00

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关键词：Unit 5 What time is it?教学设计实例

正文

Unit 5 What time is it? 教学设计龙池小学龙春竹

教学内容:

Part A、B

教学目标:

1、能听懂、会说新单词a clock,o’clock,please,time;

2、能用“What’s the time?”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应;

3、向学生渗透礼仪教育。

教学重点及难点:

教学重点:用“What’s the time?”询问时间,并用“It’s…”做出回应。

教学难点:时间的表达。

课前准备:

1.教师可自己制作该部分的挂图。

2.教师准备相关的词卡。

3.教师准备录音机和录音带。

4.学生准备小时钟。

教学步骤:

1.Warm-up

师生问候。

复习数字。

2.Presentation

(1)教学整点时间的正确描述

a.玩时钟游戏,教师用手臂做时针和分针,学生看着教师快速说出时间。

T: Look at me! I’m a clock now. What time is it? S: It is…o’clock. It is time for….

b.教师看手表在黑板上写出当时上课的时间,引导学生说出正确时间。

T: Let’s look at the watch. What tiime is it now?

S: It is…o’clock. It’s time for English class. c.学生拿出自己的小时钟,同桌之间玩时钟游戏。(2)教学Let’s learn中四个动词词组

游戏:Quick response (快速反应)

教师将闹钟拨到不同的时间,学生用最快的速度回答,看谁反应最快。

T: What’s the time?

S: It’s one/four/five/ten/…o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏,操练句型。

听课文A部分录音。理解并复述内容,跟读。

Step 3 Practice

分角色表演课文A部分。

两人一组,练习对话并表演.

Step 4 Consolidation

1、创设情景,自由会话。

情景:上学路上,同学遇见,询问时间。

让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

2、做一个钟表,并用钟表上的时间和朋友或家人对话。板书设计:

Unit 5 What time is it?

What time is it?

It’s six o’clock.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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