20. 威尼斯的小艇优质课一等奖｜教案在线预览

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威尼斯小艇一教学目标1、自学本课生字词。2、认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。3、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。二．教学重点：学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。三．教学难点：学习第四自然段的写法，文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写

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所属课文：20. 威尼斯的小艇

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2018-04-13 19:05:00

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学校：馆陶县息元村小学

20. 威尼斯的小艇优质课一等奖

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关键词：20. 威尼斯的小艇优质课一等奖

正文

威尼斯小艇

一教学目标

1、自学本课生字词。

2、认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。

3、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。

二．

教学重点：

学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

三．

教学难点：学习第四自然段的写法，文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。

（一）

谈话引入

1．板书课题，简介威尼斯和作者。

威尼斯是意大利的一座名城，世界著名的游览胜地。这个城市建筑在118个岛上，全市有117条大小河道。1980年3月，威尼斯市和我国的苏州市结为“姊妹城”。本文作者是美国著名作家马克。吐温。

(二)、检查预习的情况

1、读准本课生字词：操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。

2、同学互相提示易读错和易写错的字

3、文章主要写了什么内容？

（三）

理解课文1、2段内容

1．出示小艇的样子，学生看图用自己的话描述小艇的样子

2．课文是怎样描写的呢？用直线划出有关句子。

3．这几个句子写了小艇的哪几个方面的特点？

4．哪个句子写得最好？这个句子用了什么写法？用什么来打比方？用了这写法有什么好处？

5、指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法，抓关键词：长、窄、深、翘起、轻便灵活和三个比喻句来理解。

（四）学习第三段。

指名读，学生思考：

1.这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？

（船夫的驾驶技术特别好，与下文是总分关系）

2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？

（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；

（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去；

（3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高

超。

（4）有感情地朗读，把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。

（

5）.船夫高超的驾驶技术与小艇自身特点有什么关系？

（五）、讲读第四五段。

自由读。思考：小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？

（1）作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？说明了什么？

（商人、年青妇女、小孩、老人，说明了男女老少都离不开小艇）

（2）作者抓住哪两个不同的时间？说明了什么？

出示：

新鲜的空气）

告）

谁

干什么

（商人）

（去做生意）

（妇女）

（高声谈笑）

（孩子由成年人伴着）

坐着小艇

（到郊外呼吸

（老人带着全家）

（上教堂做祷

（一大群人）

（回家）

（3）再读四自然段，试着背诵

（六）拓展延伸

（1）把喜欢的段落复述

（2）写一篇关于交通工具的文章，要具体生动

四教学设计：

小艇的样子：长，窄，深，翘

船夫的驾驶：技术特别好

小艇与人的关系：密切

关于本教案的常见问题

Q：20. 威尼斯的小艇优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20. 威尼斯的小艇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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