19. 水乡行优质教案设计

授课

年级

四年级

学科

语文

课型

讲读

任课

教师

授课

时间

鲍彦茹

课题

19

水乡行

课时

2课时

诗歌主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是教材分析

一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人文性很强的教材。

学生分析

通过自读自悟，让学生积极参与到知识学习的活动中去。让学生真正意义上成为学习的主人，充分体现学生的主体作用。

围绕“你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么？”这一中心话题，设计理念

引导学生联系全文，体会感受水乡优美的坏境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

一、

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

教学目标

3、了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。学习作者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。

4、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语，主动积累优美词句。

二、

过程与方法

1.四年级学生已具备初步的独立识字能力和一定的独立阅读能力，能在老师的指导下进行探究、合作学习，并能发表各自的见解。

2.通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

3.本课所描绘的美景，学生并不很熟悉，有些离他们的生活经验比较远，所以创设教学情境是很重要的。

三、

情感、态度与价值观

了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

教学难点

教学方法

注重文本，注重感悟。让学生跳出文本说出自己心中的感受。让学生自读自悟，尊重学生的个性化感受。

教学准备

收集水乡有关的资料及图片。

多媒体课件。

教

学

过

程

设

计

教学

环节

教师

行为

期望学

生行为

体会水乡优美的环境、宁静的气氛。

感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

时间

教学内容

一、激趣受水乡之美。

二、初读课文，理清文章层次。

三、感悟诗歌，体会水乡之美。

第一课时

引入课题。

要求认真读这首小诗，朗读时，注意把字音读准确，把语句读流利。

师生交流。

这首诗由远及近，写了进水乡，游水乡，出水乡。

多媒体课件出示水乡视频。教师展示并讲解。

师作介绍。

课件出示诗歌。指名读，纠正并评论。

教师配乐范读。

提出思考问题：请大家想一想，作者先后到了哪里？水乡给你留下了怎样的学生谈看后感受，激起读文兴趣。

自由读文，完成学习卡片一。

交流、展示。

生练读，互相说。

导入

，感3—5分

7—10分

20—25分

路线：水路印象？

上→水上村庄水乡给你留→稻田→离庄下了怎样的印时

象？

课件出示自

读提示：

教学时围1、水乡的每绕“你最喜欢水个地方都是一幅乡什么地方，喜美丽的画面，再欢那里的什读诗歌，说说你么？”这一中心最喜欢水乡什么话题，引导学生地方，喜欢那里联系全文，体会的什么。

感受水乡优美2、喜欢哪幅的坏境、宁静的画面，边读边展气氛，感受江南开想象，体会着水乡淳朴的民读出自己的感

四、集体交流，体会水乡之美。

一、升华情感，留恋水乡之美。

二、拓展延伸，留住水乡之美。

5—7分

第二课时

3—5分

20—25分

风和水乡人的勤劳。引导学生一边读书，一边想象画面。

全班交流。

升华学生情感体验。

受。

教师提出问题：现在你和作者都坐在船上，回头再看，心中不免留恋，有许多的依依不舍。你留恋的是什么？

请你带着喜爱与留恋之情，读一读整首诗。

你们都知道乡？现在就带大家到著名江南水乡周庄去亲眼看一看。

播放课件：江南水乡周庄图片。

介绍文人墨客笔下的“水

学生配乐诗读。

学生介绍课前查阅资料了解到的有关水乡之美，及水乡的风土人情。

指导背诵全诗。

哪些著名的水

课件出示：乡”。

白居易《忆江南》和赞美水乡

三、指导书写。

四、课外实践。

7—10分

3—5分

文字资料。

重点指导“榴”、“缆”字的书写。

“榴”：不要少一点。

“缆”：下面是“见”。

（一）把《水乡行》改写成一篇小游记。

（二）画一画水乡的图画。

（三）积累描写景色的诗句。

练习写生字。

板书设计

19、水乡行

水路上———水上村庄——稻田——离庄时

教学反思

学习指南一

1、认真读课文，完成学习卡片一。（建议3分钟）

2、小组内交流自己的意见。（建议4分钟）

3、班内展示。（建议3分钟）

学习卡片一

你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么？

学习指南二

1、认真读课文，完成学习卡片二。（建议3分钟）

2、小组内交流自己的意见。（建议4分钟）

3、班内展示。（建议3分钟）

学习卡片二

现在你和作者都坐在船上，回头再看，心中不免留恋，有许多的依依不舍。你留恋的是什么？