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2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品《道德与法治》（粤教版）一年级下册第 10 课《我们的夏天》教学设计石碣镇 石碣袁崇焕小学 李慧华一、教材分析本课是《道德与法治》一年级下册第四单元第一课时的内容。课标对本单元的要求是：通过了解夏天的事物、季节变化，感受大自然，体验
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二年级小学生能做更多的事情多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：二年级小学生能做…多媒体教学设计及其点评
正文
2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品
《
道德与法治
》（粤教版）一年级下册第 10 课
《我们的夏天》教学设计
石碣镇 石碣袁崇焕小学 李慧华
一、教材分析
本课是《道德与法治》一年级下册第四单元第一课时的内容。课标对本单元的要求是：通过了解夏天的事物、季节变化，感受大自然，体验大自然，从而爱护、敬畏大自然。本课就是通过对夏天的有趣现象与典型事物的探知，使学生对自然有一定的敬畏精神，增强学生的安全防范和环保意识。
二、学情分析
大部分学生从小在东莞长大，缺乏对大自然的亲近和体验，但对大自然的感知能力强，有探索精神。
三、目标定位
知识目标：认识夏日有趣的现象及事物，掌握一定的季节及夏日保健常识。
能力目标：培养学生初步形成合作探究的意识，逐渐形成独立思考的能力。
感情目标：通过夏日现象与事物，培养学生热爱自然、敬畏自然，从而逐步培养环保的意识。
四、教学重点、难点
重点：如何通过夏日现象渗透安全行为规则以及通过夏日事物引导学生敬畏、保护自然。
难点：学会一定的夏日保健常识，保护自己，爱护自然。
五、教学过程
（一）导入
1、展示一年四季图片：春芽、夏荷、秋叶、冬雪。
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2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品
2、你知道这是什么季节吗？你是怎么知道的？
3、揭题，板书。
【设计意图】（整体感知季节，通过图片强烈的季节对比，唤醒学生对夏天的记忆。）
（二）活动一： 知了叫，夏天到
1、是的，现在是夏天，你是从哪里知道夏天到了呢？
（学生畅所欲言，教师相机点拨）
2、播放幻灯：远山郁郁葱葱，菜园里蔬菜绿油油；池塘里，荷花盛开，路边，绿树成荫，蝉在枝头鸣叫，牵牛花、鸡冠花、美人蕉竞相开放；小狗趴在地上，热得自吐舌头。
3、你喜欢夏天吗？为什么？
4、齐唱夏天小儿歌
5、教师小结
【设计意图】（从问题入手，引导学生充分感受夏日的变化，再交流“你喜欢夏天吗？”引导学生悦纳炎热的夏季。）
（三）活动二：
夏日多奇妙
1、夏天有许多有趣的现象，你发现了吗？
2、夏日保健常识竞答游戏“我是夏日小博士”
学生竞答问题，教师相机点拨
（四）诵读儿歌《夏天卫生歌》
1、教师小结
2、布置作业
【设计意图】（引导学生观察探究夏天的有趣现象、夏天的奇妙，激发学生对大自然的热爱。用竞答游戏的方式让学生在乐中掌握夏日保健常识。）
七、教学反思
本课教学通过大量图片让学生直观地感受夏天，扩大学生的视野，通过诵读儿歌让学生在韵律中感知夏天。本课注重引导学生主动去观察、探究思考，用讨论交
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2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品
流的方式了解夏天的特点。活动中还通过竞答游戏的方式适当地渗透夏天的保健常识。如能在课前动手收集夏天的信息，尝试记录一周的气温变化会对课堂教学更有帮助。
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