小鸟 小鸟优质课教学设计

人音版小学音乐第十册《小鸟小鸟》教学设计

教学内容

教学目标

《小鸟小鸟》

1、情感态度与价值观：在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2、知识与技能：通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3、过程与方法：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

教学重难点

能较熟练的演唱歌曲并熟练掌握6/8拍照和八分休止符

教具准备

多媒体，电子琴，头饰，打击乐器等

通过歌曲的学习，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲并进行创编表演，掌握6/8拍子歌曲的意境并且会运用八分休止符，在歌曲学习中，感受大自然的美，爱护大自然，爱护环境，保护小鸟的习惯

设计意图

教法学法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法……

教学过程

活动1【导入】歌曲导入

欢迎大家来到今天的音乐课堂，今天老师要带大家一起亲近大自然，让我们一起踏青去吧。播放音乐《嘀哩嘀哩》和老师一起律动并师生问好。

活动2【讲授】感受音乐

1、听，春天的小鸟们在迎接我们

节奏练习：（1）、X x|x 0xxx 0xx|x 0x xx 0| 春天里

有阳光

树林里

有花

香

（2）、xx|xxxxx x|x. xxx| 小鸟小鸟迎着

春天歌唱

小鸟们太开心了，唱着跳着来迎接我们的到来

视唱练习：

3．学生初听歌曲，感受歌曲情绪

学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……

4．复听

学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

5．生再次聆听歌曲，熟悉曲调

活动3【讲授】学习歌曲

1.按节奏朗读歌词

2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。

4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

5．全班学生熟练演唱歌曲。

6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．处理歌曲：

（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

（

5）全曲可用mp -f - mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下

来。

8．齐唱歌曲。

9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。

活动4【活动】创编与活动

1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么谁能用打击乐器来为这首歌曲创编伴奏呢？请同学们分组为歌曲进行创编表演个伴奏，通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

2，集体表演歌曲，并向同学提问现在环境污染的实例，让同学们懂得保护环境的重要性，并热爱大自然，爱护环境。

活动

4【总结】今天，老师带同学们亲近大自然，感受大自然的美好，欣赏欢乐的鸟儿歌唱，在以后的生活中，我们要爱护大自然，爱护小鸟，做个健康的小使者，让我们一起随着小鸟唱着跳着回家吧！

作业与练习

小组讨论歌表演，回家把歌曲表演给爸爸妈妈听

板书设计

教学反思

在歌曲学习中，学生能《小鸟小鸟》

感受歌曲情绪并按照6/8拍6/8拍子

子的强弱来完成歌曲，并进

行创编打击乐为歌曲伴奏，轻快活泼地

在表演过程中体现对大自6/8

xx | x 0

x x

x

0 x x |

x 0 x x

x0xx

|

然的热爱，春天的美，和爱

护环境保护小鸟的决心，在春天

里

有阳

光

树林

里

有花

香

学习中对歌曲的处理还需

要一些时间，熟练程度还需6/8

xx

|

x

xx

x

xx

| x·

x

x

x

xx | 要加强，总之，学生在愉悦小

鸟

小

鸟

迎着

春

天

歌

唱

啦啦

的氛围里感受歌曲的美