公共场所的规则公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《公共场所的规则》教学设计一、教材分析：本节内容在全书及章节的地位是：《公共场所的规则》是未来出版社2017年审定的《道德与法治》二年级下册第二单元第四篇的内容。在此之前，学生已了解了日常生活的地方，探讨过家乡的美好，对于周边的生活环境有了一定的认识，并初步具有热爱和保护环境的思想意识。为过渡到学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：公共场所的规则

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2018-05-22 13:40:00

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学校：万载县第二小学

公共场所的规则公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-22 13:40:00

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关键词：公共场所的规则公开课教案（教学设计）

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《公共场所的规则》教学设计

一、教材分析：

本节内容在全书及章节的地位是：《公共场所的规则》是未来出版社2017年审定的《道德与法治》二年级下册第二单元第四篇的内容。在此之前，学生已了解了日常生活的地方，探讨过家乡的美好，对于周边的生活环境有了一定的认识，并初步具有热爱和保护环境的思想意识。为过渡到学习《公共场所的规则》起了一定铺垫作用。通过本课的学习，同学们将进一步提升对公共场所规则的认识，对做一个热爱家乡，保护家乡的好学生又迈出了坚实的一步。

二、教学目标：

（1）通过读歌谣，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。

（2）让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

（3）通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。

（4）在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。教学重难点：通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养

成遵守规则的意识

三、教学过程：

（一）歌谣导入，激发兴趣

由课本上的一首“公共场”的歌谣导入，让学生们自由讨论，歌谣中表达的道理。

（二）游戏助力，认识规则

由“我是小法官”的游戏吸引同学们的注意力，播放公共场所的系列动画片，让同学们边看边发现片中的行为是否正确，并引出公共场所的相关规则。学生为了成为小法官，兴趣盎然。

（三）实景操作，遵守规则

我设计了一个公交站台上车前的情景模拟，考验同学们对“公共场所不插队”的规则的理解与运用情况。

（四）联系生活，制定规则

以学校阅览室为原型，要求同学们制定读书规则。考查同学们对本节课所学规则的运用及不同场所创造性运用不同规则的能力。

（五）总结所学，拓展提升

总结本节课所学的规则，强调生活中不公要知规则，更要守规则。要求同学们在生活中多留意，多观察，看看公共场所还有哪些我们今天没有学过的规则。

以上几个环节，环环相扣，层层深入，充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。

关于本教案的常见问题

Q：公共场所的规则公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公共场所的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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公共场所的规则公开课教案（教学设计）