6.模仿走与游戏优秀教学设计内容｜教案在线预览

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教学目标：教学重难点：教学方法：教学准备：一复习导入（第一张图片）开火车给生字组词。师：昨天我们学习了动物过冬这一课，看这些生字你还认识吗？我们一起开火车帮它们找到好伙伴，可以吗？二学习课文1.学习第一段。①师：冬天到了，树林里变了样，你看，你发现了有什么变化？看，小蚂蚁也来了，我们和小蚂蚁一同去瞧

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.模仿走与游戏

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2018-05-14 18:10:00

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学校：伊川县西场学校

6.模仿走与游戏优秀教学设计内容

未知

2018-05-14 18:10:00

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关键词：6.模仿走与游戏优秀教学设计内容

正文

教学目标：

教学重难点：

教学方法：

教学准备：

一

复习导入（第一张图片）

开火车给生字组词。

师：昨天我们学习了动物过冬这一课，看这些生字你还认识吗？我们一起开火车帮它们找到好伙伴，可以吗？

二

学习课文

1.学习第一段。

①师：冬天到了，树林里变了样，你看，你发现了有什么变化？

看，小蚂蚁也来了，我们和小蚂蚁一同去瞧瞧！

②自己读第一自然段，早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？

师：老师来请一位同学当小蚂蚁，来接受一下采访。从这些变化中你感觉到了什么？

③谁能说说这段告诉了我们什么？

④指导读本段，集体读一读。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）

2.学习第二段。

①师：小蚂蚁碰见了个好朋友，看看是谁？老师挑个好孩子来读读。

②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？

③角色扮演小蚂蚁和喜鹊的对话。师：从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？

其他学生回答。

结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？

3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。

①出示文字课件，交代学习方法与要求。

a 自由轻声朗读课文。

说说小蚂蚁又来到什么地方？看到了什么？

b 看看这段写谁准备过冬，想想从对话中知道了哪些动物是怎么过冬的。

②学生自学。

③讨论。

你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？

从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？

④回读本段。

注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。

师：老师啊想考考大家，你们能完成这个填空吗？

用“一边···一边···”造句子。

4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。

①

自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？

②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）

我们一起来看图说说它们过冬的方式。

三、课堂延伸

1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）

2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。（我们常见的小猫，小狗，为了冬天不怕冷就把自己身上的毛退去，换成厚厚的毛来过冬。）

四

作业

每个小动物都有自己过冬的方式,你愿意自己去探索发现吗？

五

课堂反馈

动物过冬

燕子、杜鹃、黄鹂---飞到南方

•

喜鹊-----就在当地

•

青蛙-----在洞里冬眠

•

蚂蚁-----准备过冬的食物

关于本教案的常见问题

Q：6.模仿走与游戏优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.模仿走与游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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