7.去远航教案设计（一等奖）

授课课程：美术三册

授课教师：师晨昱

课

题

授课类型

教学目标

重点难点

7 去远航

造型·表现

学时数

2课时

1. 了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

2. 通过不同的船只造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。

3、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。

教学重点：根据自己对船的已有印象大胆表现，即使是表现的自己梦想中的船只。

教学难点：引导学生更加深入、完整地完成画面内容。

船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，于困境中发明的一种征服自然的工具。现代考古学的一系列重要发现表明，人类使用人力桨船的历史至少已延续了一万年之久。随着科学技术的发展,船的种类越来越多,功能也越来越复杂。孩子们普遍喜欢船，对一些常见的船只的造型和功能也比较熟悉。通过本课的学习，要让学生了解船的发展历史及其在人类文明发展中的重要意义和作用，欣赏感受世界各地船只的不同造型的美感，并尝试用美术手段表现自己喜欢的船。

课件、绘画工具。在课前，师生可共同搜集一些各种船只的图片和资料或微缩模型。

教学方法

教具课件

教学过程设计

教学过程

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、了解船的发展历史和在人类生活中的作用和意义。

在进行这一阶段的教学时，教师可以把船的发展历史及一些著名的航海家的故事讲给学生听，让学生感受船在人类发展史及现实生活中的作用和意义。

2、教师可采用小组交流和班级交流的学习方式，请学生把自己的图片或模型介绍给大家，在这一过程中，教师要引导学生欣赏不同船只的造型美感，观察其造型特点，并对船只的基本功能有所了解。比如欣赏客轮，可以先整体欣赏客轮的造型美，然后再对客轮的船首、船身、船尾、船舱分别进行观察，说说是什么样子的，有什么作用，这样学生就会对客轮有比较全面的认识，将来自己在画客轮时表现得就会比较丰富。

3、赏析书中学生作品。

三、学生创作、教师指导：

1、本节课可以采用绘画的方法，也可以采用手工制作的方法去表现。学生创作时，不必拘泥于和真实的船只造型一样，可以根据自己对船的已有印象大胆表现，即使是表现的自己梦想中的船只也是非常值得鼓励的。

2、学生采用绘画方式表现时，教师要提示合理安排画面；在进行手工制作时，鼓励学生开动脑筋，尽量选用能够使船只漂浮的材料作为船的主体，并注意船只结构的合理性，朝着使自己制作的船能在水上漂浮的方向努力。

四、课堂小结：

创作完成后，可让学生为自己绘制或制作的船写上简单的说明，展示作品时，不但要从美术的角度欣赏评价作品，而且要请学生讲述创作思路。对设计意图

在前一阶段教学的基础上，教学的重点可逐渐转移到欣赏不同船只的造型上来。对于三年级学生来说，了解的船只造型越多，观察得越仔细，在创作时也会更加得心应手。

于手工作品，可安排同学们在水盆中进行试航，使学生感受到进行美术活动的乐趣。

本课作业

学生采用绘画方式表现时，教师要提示合理安排画面；在进行手工制作时，鼓励学生开动脑筋，尽量选用能够使船只漂浮的材料作为船的主体，并注意船只结构的合理性，朝着使自己制作的船能在水上漂浮的方向努力。

板书设计

课题

船图

作业展示

留

白

本节课根据教师对教材的理解和各地的教学实际，既可以采用绘画的方法，也可以采用手工制作的方法去表现。学生创作时，不必拘泥于和真实的船只造型一样，可以根据自己对船的已有印象大胆表现，即使是表现的自己梦想中的船只也是非常值得鼓励的。