玩 音有强●有弱○公开课教案

音的强弱

上海市宝山区淞南中心校

徐薇

一、教学设计意图

1.本课的主要教学内容

知道声音有强和弱的特点，认识音乐中强弱的符号，在老师的引领下感知体验声音的强弱。

2.本课的基本设计思路

一年级入学起始阶段的孩子，学生刚刚渡过准备期，在课堂上形成良好的倾听习惯上需要长期不懈地关注与培养。本课中，教师力求以“音的强弱”为主题创设多样的听觉环境，引领孩子兴趣盎然地听、全神贯注地听、灵活自主地听。在倾听的基础上用鼓声游戏、律动体验等方式开展合作学习，帮助学生愉快地进入到合作环境，设计丰富的内容激励学生主动参与、乐于合作，为接下去的唱游学习打好基础。

二、教学目标

1.

能结合自己生活经验、体验与感知声音的强弱，认识表示强弱的音乐符号。

2.

通过探索不同发声材料的音响效果，正确地辨别声音的强与弱，初步了解声音的轻响与发音物力量的大小的关系， 3.

在音乐游戏活动中主动地和老师同伴交流对音响的感受，并乐于和同伴合作展开音乐活动，在老师的引导下，跟着音乐用拍手和走的方式表现音的强弱。

三、教学重点和难点

重点：认识和感知音的强弱。

难点：能根据要求有控制地表现音的强弱。

四、教学技术与学习资源应用

1．器材：钢琴、大鼓、小鼓

2．课件：

PPT 律动音乐

五、教学过程

一，情境导入

（一）律动

飞

1.

声音游戏

师：听一听想一想小鸟在飞翔的过程中遇到什么？

这几种声音有什么不同？

2.

讨论生活中的声音的强和弱

在我们的生活中，什么声音比较响？什么的声音比较轻？

教学说明

【设计意图】

通过律动飞创设自由地教学情境，通过一组形象的图片和声效直观导入，激起学生的学生快速关注到教学的重点——声音，引发他们思考。为接下来的进一步探索与感知音的强弱做好课堂准备。。

【学习要点】

交流大自然和生活中声音的强与弱

【评价要点】

1.学生能用轻轻地小碎步，比较规范的手型，跟着音乐整齐地律动。

2.学生能专注地倾听老师播放的音响，音乐播放中不插嘴。能够积极地根据音乐展开思考。

二、感知与体验

（一）

揭示主要内容

音的强弱

师：在音乐中我们把声音的响和轻称作“音的强和弱”

出示卡片

声音的强弱图片

强弱记号

（二）

探索音的强弱

游戏：跳舞的小糖果

1.观察糖果跳舞

.提问：观察小糖果跳舞的时候有什么不同？

总结：鼓声强，糖果跳得高，鼓声弱

糖果跳得低。

2学一学跳舞的小糖果

总结，力气的变化可以产生强弱

3.用不同的强弱拍手和跺脚

教学说明

【设计意图】

围绕声音的强与弱进行各种游戏活动，根据低龄儿童的年龄特点运用跳舞的糖果游戏、让学生观察糖果在鼓面上的变化，发现强弱用力的不同，继而引导学生模仿小糖果的舞蹈来

吸引他们对强弱声音的感知，运用拍一拍、跺跺脚等多种形式，让学生感知强弱的变化、运用探索、体验的方法去理解如何运用力度的变化产生强弱。

【学习要点】

认识表示强弱的音乐符号，初步了解声音的轻响与发音物力量的大小的关系，

【评价要点】

1. 学生在音乐活动中参与的积极态度。

2. 能用正确的动作合适的力度感知声音的强弱

三、表现与创造

（一）听着鼓声走一走

观察教师走

全体自由走

要求：跟着鼓声的强弱用合适的力度走一走，在走的时候不碰撞

（二）矮个子和高个子

①

听音乐用合适的手势跟着音乐强弱做变化

②

分组模仿矮个子高个子走

③

全体一起跟音乐走。

教学说明

【设计意图】

通过鼓声走一走游戏，让学生观察教师的动作帮助他们建立游戏规则，提供自由的空间让学生在倾听中开展音乐活动的能力，高个子矮个子游戏中，听觉为主，在此基础上分辨音乐中的强弱，形象地引导学生模仿不同的动作利用小组再结合律动让学生利用肢体表演来表现，在活动中初步培养学生合作意识，营造良好和谐的学习氛围。让学生在玩中学，乐中学。

【学习要点】

跟着音乐用不同的方式表现音的强弱

【评价要点】

1.学生能积极参与到表现活动中来，合作表现音的强弱。

2.学生能用正确的脚步伴随着音乐展开活动。。

四、总结

今天的唱游课我们探索了有趣的声音，知道了音的力度变化会产生强和弱，在今后的生活中，同学们要善于倾听，神奇的音乐世界还有跟多的知识等着我们去发现，