唱 小叶子ppt配套的教学设计方案

【课题】一年级第一学期第二单元"好朋友" 【教材版本】上海音乐出版社九年制义务教育课本

【执教者】杨浦区民办打一外国语小学

钱璟

【教学内容】

1、游戏：小叶子

2、初步学唱歌曲《小叶子》第一段歌词并律动表演

【教材分析】

1、作品分析

《小叶子》是一首带有摇篮曲风格的优美抒情的歌曲，由四个乐句构成的一段体歌曲，4/4拍，羽调式。歌曲结构方整，每一乐句的结尾都落在二分音符上。歌曲旋律优美，节奏舒缓平稳，运用了旋律重复、旋律变化的手法，并借用小叶子以叙述性的语调，生动地描写了秋天绚丽的景色，展现了小叶子“摇啊摇”、“往下飘”等不同姿态。

2、育人立意

通过对歌曲的初步学习，学生能以情出发，用情歌唱，用轻柔的声音，优美的律动来表现歌曲。由玩游戏“小叶子”，再到初步学唱歌曲《小叶子》，将学生的情感带动起来，一步步引导学生，体验秋天的美好。

【学情分析】

本次执教的是一年级2班，共34名学生，其中20人有学习乐器的基础，13人有学习舞蹈的经历，9人已学习过唱歌，只有个别学生没有音乐学习的经历，经过一个多月的唱游课学习，学生初步养成了一些唱游课的学习习惯，获得了一些听、唱、演的方法，并且在音乐实践活动中兴趣较高。然而，由于学生的个体差异，音乐表现力和合作交流能力仍有待提高。

【教学目标】

1、初步学唱歌曲《小叶子》，感受歌曲优美抒情的情绪，体验秋天的美好。

2、能用轻柔的声音，有感情地初步学唱《小叶子》，并能够跟随音乐做简单的律动，养成唱游课的学习常规。

3、运用想象、模拟的方法，在听听、学学、演演、唱唱等音乐活动中表现歌曲优美抒情的情绪，感受秋天的美好；获得唱游课学习的快乐。

【分层目标】

1、歌唱目标：能用轻柔的声音初步学唱歌曲《小叶子》，并体验秋天的美好。

2、律动目标：能够根据歌词内容，做简单的律动。

【教学重点】

能初步运用轻柔的声音，有感情的学唱歌曲《小叶子》，体验秋天的美好；通过各种音乐活动，对唱游课产生一定的兴趣。

1

【教学难点】

正确记忆歌曲的第一段歌词。

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、响板、小叶子。

【教学过程】

一、组织教学

1、律动进教室

2、师生问好

教学意图：用这首情绪活泼的歌曲《wi wi wi》，师生一起表演律动，在激发学生兴趣的

同时，营造一个轻松快的学习环境，拉近师生间的距离，使课堂气氛更加和睦融洽。

二、玩：游戏“小叶子”

1、创设情景

（1）关键设问：画面上什么落下来了？

（2）学生回答。

（3）提问：什么季节小叶子会从树枝上落下来呢？

（4）学生回答。

（

5）师总结：秋天到，天气凉。各种颜色的树叶都会从树枝上飘落下来。

2、寻找“小叶子”

（1）老师提出方法和要求。

方法：第1组捡橘色叶子，第2组捡绿色叶子，第3组捡黄色叶子

要求：听音乐，看老师指挥每人捡一片叶子，捡完后飞回座位；飞行时不碰撞。

（2）学生随着音乐捡小叶子。

（3）老师评价: 按要求找到叶子。

过渡句：呼~一阵风吹来，各种颜色的小叶子排成了不同的队形。

3、唱“小叶子”

A、唱一唱do re mi

（1）关键设问：看、听，橘色的小叶子是怎么排队的？

（2）学生回答。

（3）学生跟着琴声唱。

（4）师评价：声音柔和

B、唱一唱mi do la，

（1）关键设问：看，绿色的小叶子又是怎么排队的？

（2）学生回答。

（3）学生跟着琴声唱。

2

（4）师评价：声音整齐。

C、唱一唱mi so re

（1）小组听音型模唱。

（2）师评价：音准。

4、听辨模唱——“猜猜我是谁”

（1）游戏准备

（2）要求：听琴声，弹奏哪一行旋律，就请哪一组起立。

（3）游戏试玩。

（4）游戏:”猜猜我是谁”

（5）师评价：反应快。

教学意图：玩“小叶子”过程中，随着歌曲的音乐去捡洒落在教室的叶子，既感受了歌

曲《小叶子》的旋律，又融入秋天的氛围。通过感受、哼唱、听辨、模唱等音乐活动，

感知了歌曲中的短旋律，为接下来的歌曲学习做好了铺垫。

5、揭示课题《小叶子》

三、学唱歌曲《小叶子》

（一）模唱旋律

（1）学发音

wu

①教师示范火车的声音wu，问：好像是什么来了？

②学生回答

③师生共同模仿火车的声音。

（2）学生看图形谱，用wu模唱

①要求：听琴声，轻唱旋律。

②学生跟琴轻唱。

③师评价：

态度认真

（3）“大叶子”的唱法。

①师示范唱并问：大叶子是怎么唱的？

②学生回答。

③师小结：“大叶子”唱的长，唱的平稳。

（4）齐唱并思考：找出相同旋律的小叶子

①学生集体唱

②学生回答

③师小结：第1、2行的小叶子队伍排得一模一样。

（5）分组唱

要求：唱一唱和身上颜色一样的小叶子

①学生分组唱不同颜色的叶子。

3

②师评价。

教学意图：本环节旨在运用想象、模拟的方法，在听听、学学、唱唱等音乐活动中，

区分清楚歌曲中音符的时值和旋律重复、变化等音乐要素，体验歌曲四拍子抒情优

美的情绪，初步学唱歌曲的旋律。通过学习火车发出的声音、听辨老师的模唱、听

辨寻找相同的旋律等不同方法的模唱，熟悉歌曲的旋律，学习简单的歌唱方法，养成歌唱的习惯。

（二）学唱歌词第一段

1、教师范唱并提问：歌曲中唱了些什么？

①教师范唱

②学生回答。

2、读歌词

方法：师带领学生朗读歌词。

要求：老师念的响，学生念的轻。

3、评价：音量控制的好。

4、唱第一段歌词

（1）轻唱

①

要求：唱的时候看旋律线，听琴声，轻轻唱。

②

学生演唱

（2）音量稍大唱

①要求：音量稍大。

②学生演唱

（3）小组接唱并评价

①

要求：根据颜色分组接唱

②学生演唱

③师小结：注意力集中。

（4）全体跟录音伴奏唱

教学意图：用高位置轻声的方法朗读歌词，并用连贯轻柔的声音演唱歌曲第一段.

运用想象、拟人等手法，通过角色扮演的方式，让学生在课堂中体验秋天的氛围，

提高学习的兴趣，增进师生间的情感。

（三）律动表演

1、教师示范

2、学生回答。

3、老师指导动作。

1）个别学生模仿

2）小组模仿

4

3）男生模仿

4）全体合作

4、集体表演

教学意图：使学生在律动体验的过程中逐步熟悉歌曲，自然地感受到小叶子随着风轻轻

摇摆的感觉。通过教师示范加深学生对歌曲情感的体验，利用歌曲第一段结尾中“摇啊

摇”形象的动作，体验歌曲描写小叶子的动态，更好的理解歌曲的含义。

（四）完整表演

要求：第一遍齐唱

第二遍律动

四、结束语

师：大树给了小叶子最美的生命，秋天给了小叶子最美的颜色。希望小朋友们也像小叶子一样拥有五彩斑斓的校园生活。

五、下课，听音离室。

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【教学流程图】

唱“小叶子”

听辨

模唱

寻找

“小叶子”

揭示

课题

创设

情境

游戏“小叶子”

模唱

旋律

组织教学

学唱歌曲

学唱

歌词

听音入室

师生问好

完整

表演

律动

表演

小叶子

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