我有一双小小手含PPT的教学设计及点评

假如幸福的话你就拍拍手

一、教学目标

1、

能够用自然、生动的声音演唱歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，并在演唱中正确地掌握附点八分音符节奏。

2、

在律动中借助肢体语言、面部表情来表达快乐的情绪，满足学生表演欲望，在表演中提高学生的相互合作能力和创新能力。

3、

体验歌曲欢快的情绪，能编创简单的歌词填进歌里唱一唱，或编创不同的节奏填进框里拍一拍，体验编创的快乐。

二、教学重点

用欢快的情绪演唱歌曲，并通过肢体语言和表情让大家感受到快乐。

三、教学难点

掌握附点八分音符节奏和歌曲的编创。

四、教学过程

1、

组织教学

（1）

创设情景

教师：孩子们，咱们今天唱着歌，跳着舞一起去郊游，好吗？跟随歌曲《郊游》律动表演。

（2）

引出节奏

教师：孩子们，你们看！这里有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（出示一扇门的图片）

教师：老师也非常好奇，也非常想知道里面有什么。那怎样才能打开大门呢？

（幻灯片里出现一个小天使：小朋友们，你们好！我是小天使，欢迎来到幸福王国，请使用密码钥匙打开幸福王国的大门吧！）

2、

学习歌曲

（1）

节奏掌握

教师：孩子们，这儿有密码钥匙呢，我们快快掌握这把密码钥匙，打开大门吧！

（出示节奏）

3/4

x. x x. x x. x

｜ X 0 0 ‖

芝 麻 开 门 开 开 门。

4/4

x. x ∣ x. x x. x x. x x. x ∣x 0 0 ‖

芝 麻 开

门

，芝 麻 开 门 开 开 门。

（教师示范，学生模仿，反复练习）

教师：让我们全班齐心协力，一起来试一试，使用这把密码钥匙来打开幸福王国的大门吧！（幻灯片里的门打开了）

教师：孩子们真厉害，门打开了。我们终于来到了幸福王国！

（2）

出听歌曲《假如幸福的话你就拍怕手》。

（幻灯片里的小天使：小朋友们，欢迎你们来到幸福王国，我要为你们唱首幸福王国之歌，请你们听一听）播放歌曲。

教师：孩子们，你们觉得这首幸福王国之歌表达了怎样的心情？

学生：欢快、高兴。

教师：你们也想要学习这首欢快的幸福王国之歌吗？

（3）

再听歌曲。

教师：那让我们跟着小天使一起再来感受一下这首幸福王国之歌吧！然后请孩子们告诉我，幸福王国的人们是用什么样的方式表达自己内心的幸福和快乐的呢？（再次播放歌曲）

学生：拍手、跺脚。

教师：很好。那让我们一起来跟着幸福王国的人民快乐的拍手跺脚吧！

再次聆听歌曲，随着音乐律动，让学生在律动中熟悉歌曲旋律。

（4）

带节奏读歌词。

教师：幸福王国大门又出现了，请孩子们找找钥匙藏在了哪里？

（出示节奏型，并用红色的字体标出节奏型，即刚开始练习的节奏）

教师：老师找到第一把钥匙了。（教师带读第一句：假如/幸福/的话/你就/拍拍/手）

教师：谁找到了其他的呢？

（假如/幸福/的话/你就/拍拍/手/拍拍/手）

（假如/幸福/的话/你就/跺跺/脚）

教师：孩子们这么快就把它们都找到了，真棒！

（5）

完整的演唱歌曲

教师：现在就让我们随着音乐，跟着小天使一起再次感受这首欢乐的幸福王国之歌吧！（播放歌曲）

教师：老师听到一个声音，钢琴说也想要加入。我们一起玩一个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，看看谁是最聪明的孩子？

教师：孩子们真棒，让我们再一次完整地演唱一下这首幸福王国之歌吧！（跟随钢琴演唱）

教师：小天使也想要加入我们了，让我们一起唱起来好吗？（跟随伴奏演唱）

3、

激发兴趣，集体编创。

教师：孩子们，刚才你们与幸福王国的朋友一起唱歌的时候，幸福王国的国王把我叫去了，他教给我了一个简单的舞蹈，要让你们跟我一起来跳一跳，然后邀请我们一起去参加他们的舞蹈大会。请跟着老师学一学。

（播放歌曲，随音乐律动，用手拍出“X

X”的节奏，并同旁边的孩子拍手，让孩子们在舞蹈中传递自己快乐的情绪）

教师：老师也被你们的快乐感染了，老师想要用不同的方式来表达自己喜洋洋的心情。（随乐律动，用手拍出“X

X

X ”的节奏）

教师：你们感受到老师的快乐了吗？

学生：感受到了。

教师：现在请你们从国王和老师的舞蹈中，选择一种你喜欢的表达快乐心情的方式，一起享受音乐吧！

教师：孩子们唱得、跳得都特别好，你们觉得在幸福王国的舞蹈大会上还可以通过做哪些动作来表达你们的幸福快乐呢？

学生：点头、拍肩……

教师：现在请用你们最喜欢的方式和动作来表达你们的快乐吧！

4、

小结

教师：幸福王国的舞蹈大会开始了，让我们一起唱起来、跳起来吧！（出示一张图片）

跟随音乐，学生快乐的走出音乐教室。