唱 我们大家跳起来ppt配套的板书设计及意图

教学设计

教学内容：

《我们大家跳起来》四年级音乐第一学期第二单元

学校：上海市闸北成功教育实验小学

执教：

汪巧琳

教学目标：

情感态度价值观：

演唱歌曲《我们大家跳起来》体验歌曲优雅动听的旋律和轻盈明快的节奏，

想象乐曲所表现的情景。感受歌曲特有的三拍子韵律，了解小步舞曲的由来。

过程与方法：

口风琴作为学具，通过口风琴吹奏歌曲旋律，让学生熟悉歌谱；通

过学跳简单的小步舞曲的舞步，感受歌曲特有的三拍子韵律，体验歌曲情绪，初步感知小步舞曲的风格特点。

知识与技能：认识反复跳跃记号，了解其用法；学会演唱、基本学会吹奏歌曲《我们大家跳起来》，会跳简单的小步舞曲的舞步。

教学重难点：

1、学会用口风琴吹奏歌曲，并学会演唱歌曲。

2、用欢快活泼的情绪和明亮的声音演唱《我们大家跳起来》这首歌曲，感受歌

曲旋律轻盈典雅的音韵和律动感，初步了解歌曲旋律的出处。

教学准备：

媒体课件、口风琴、钢琴等

教学过程：

1、出示歌曲前四小节旋律，学生听省略的两个音的音高

设计说明：

省略的两个音分别是第二小节的第一拍sol和第四小节的第一拍高音do，这样设计是为了帮助学生练习内在音高感觉，这两个音分别是前两拍延续下去的一个音，例如sol前两拍是

do re mi fa，而do’前面两拍是fa sol la si，都是其旋律顺延下去的一个音，培养学生的内在听觉。

2、自由吹奏此四小节旋律

设计说明：口风琴作为学具，让学生自己视谱，自己吹奏，增强识谱能力。

3、集体吹奏

4、出示后四小节旋律，隐去第一结尾旋律，教师弹奏，让学生选择一条正确的

填进去

设计说明：

这首歌曲的第一结尾和第二结尾旋律音高明显不同，其设计目的之一,是让学生静心聆听旋律的走向，能够从给出的两条旋律当中靠听觉选出一条正确的旋律，之二是为了后面学习反复跳跃记号做铺垫。

5、学生吹奏后四小节旋律（第一结尾）

设计说明：通过自身的视谱，自身的吹奏，熟悉旋律和节奏。

6、学习反复跳跃记号 7、出示第二结尾旋律，学生吹奏

设计说明：经过前面第4、5、6步骤，学生能够很好的区分歌曲的第一结尾和第

二结尾，对于后面的吹奏全曲以及如何反复起到了重要作用。

8、试吹全曲

9、请个别学生吹奏

10、全班吹奏

11、视唱歌谱

设计说明：有了前面的口风琴吹奏，大大降低了视唱歌谱的难度，学生较易接受。

12、视听全曲（音响），了解歌词内容

设计说明：让学生仔细聆听，听辨歌词所说内容，养成良好的聆听习惯。

13、演唱歌词

14、指导演唱

设计说明：指导学生唱好第三乐句中音乐的“音”，了解一字多音;注意最高音do’的演唱方法; 用肢体语言让学生感受三拍子乐曲韵律，指导学生唱好三拍子歌曲的强弱规律。

15、全班齐唱

16、欣赏媒体

17、师介绍小步舞曲

设计说明：这首歌曲是由巴赫的小步舞曲改编而来的，简单介绍小步舞曲的由来

以及其舞蹈的动作和姿态，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识视野。

18、试跳小步舞曲

设计说明：请一位学生和老师一起示范表演一遍，同时讲解动作要领，然后让学生与同桌同学一起跳一跳，体验歌曲情绪。