1、前滚翻分腿起名师教学设计

前滚翻分腿起4-（3）课时教学设计

一．指导思想

遵循以“学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，贯彻“两纲”教育为目的，学习必要的自我保护和帮助与保护技能，学习与他人合作是《上海市中小学生命教育纲要》小学阶段教育的重点内容。本单元教学计划旨在帮助学生了解滚翻运动在生活中的实践运用，并有针对性地教会学生滚翻运动正确的保护与帮助的方法增强学生的生命意识，防止运动或意外损伤。

二．教材分析

滚翻一直是学生喜爱的体育项目，是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展柔韧、灵敏和协调等身体素质，还对学生感知平衡、自我应急等方面的培养具有重要的作用。前滚翻分腿起是上海市小学《体育与健身》三年级“滚翻”教材中一个基本的学习内容，这一动作对三年级学生来说有一定难度，它对柔韧、灵敏、平衡的要求比较高。故此，将整个单元分为四个课次，每一个课次的逐步解决重点难点；在前2课次中均采用了一些针对性较强的辅助练习手段，通过自主学练和合作互助的学习方式，使学生学会自我保护与相互帮助的方法，从而提高教学的实效性。

三．学情分析

本单元的授课对象是小学三年级的学生，经过一、二年级的学习，他们对于前、后滚翻动作已经有了一定程度的掌握，但也有个别特质学生还存在一定困难，在此基础上，合理地运用前、后滚翻及前滚翻分腿起动作，发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和空间感觉、平衡能力。在教学的过程中，针对学情，力求做到删繁就简，舍难求易，使学生的学习兴趣层层递进。练习过程中多设计学生的合作学习部分，为学生建立交流、学***台。并且通过教师和学生的保护以及辅助性练习，,使学生在学习中能更快更好的掌握动作。对个别困难学生注意多鼓励、多帮助、多示范，耐心引导，必要时适当降低难度目标，使每个层次的学生都能学有所获。

四．学习目标：

1.基本掌握前滚翻分腿起的动作，体会完成动作时用力方法和推手时机。

2.发展灵敏、柔韧、协调等素质，提高身体平衡能力。

3.增强自信心，体验滚翻分腿起成功后的喜悦之情。

4.逐步养成良好的互助习惯，及对同伴负责的态度。

教学流程: 简单明了的导入让学生明白热身活动的重要性。将精心设计（为前滚翻分腿起教材服务）的动作和游戏与学生分享，准备部分的队列、小游戏、辅助练习使学生逐渐进入学习状态。

在主教学内容环节，根据前滚分腿起的单元学习进度，复习第二节课所学的知识与技能，让学

生在一块垫子上练习前滚翻分腿支撑--臀离地，引导学生体验分腿直，手脚支撑的感觉，既复习巩固了已学技能，又可以为下一步挑战新技能做好技能储备；紧接着进行前滚翻分腿起分层练习，教师请优秀学生示范完整动作并师生一起分析动作，使学生能根据正确、标准的动作表象进行练习；最后通过大家都来秀一秀环节鼓励学生踊跃展示前滚翻分腿起学练成果来引导学生提升学练效果，将课堂教学推向高潮。综合活动环节《钻山洞》游戏教学时，根据学生的心理特点，启发学生可给游戏加以情

境或在游戏的方法上加以改变和升华，在教学中突出自主、合作、探究、创意和灵活的教学机制，使这个游戏更有情趣，让我们的孩子在游戏中充分发挥学习的积极性，培养他们的创新和小组合作的意识。放松练习时采用教师提示学生动作方法，使学生在轻松、愉快中身心得到放松。

六.期望效应：

大部分学生基本掌握前滚翻分腿起的动作，了解危险情境可能造成的伤害安全意识增强。