演唱 如今家乡山连山名师教学设计2

《如今家乡山连山》教学设计

珠江五校实验小学梦田校区

关春燕

《如今家乡山连山》教学设计

设计理念：

本课设计以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，充分体现了对音乐的感受、鉴赏、表现和创造。以通过多次充分聆听音乐作品，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，让学生真正在愉悦的氛围中获得收获。在教学中，始终将热爱家乡的这一情感主题贯穿音乐课的全过程。通过打击乐器师生互动伴奏、学生竖笛演奏、教师角色转换、表演等实践活动对歌曲学习有着进一步的掌握。为学生创设了宽松、民主、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了学生学习音乐的自信心。总之，本节课以新课程理念为指导，以音乐审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐教材为基点，较好地体现了美育教育的基本思想。

教材分析：

《如今家乡山连山》是一段体歌曲，全曲共有五个乐句。用第一人称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势。歌词通过儿童的心理活动，把谷垛比作山，形象、生动第表现了农村丰收的景象。整首歌曲的音调富有民族特色，风趣生动，具有儿童语言特征，是一首很好的农村生活题材的儿童歌曲。

教学目标：

1、能用轻巧、圆润的声音，欢快的情绪演唱歌曲，激发学生对家乡的喜爱，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。

2、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与感受、体验音乐，培养他们的创新思维能力、丰富的想象力。

3、能够有效地运用竖笛演奏，进一步提高学生的唱、奏水平。

教学重点：

用亲切的声音唱好歌曲中最后一句，体会母女间的情爱以及唱出对家乡的热爱之情。

教学难点：

连音、跳音的两种唱法

教具：多媒体课件、钢琴、葫芦丝、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

声势律动

1、听音乐进教室： 邀请大家随着动听的音乐走起来。

2、感受音乐

声势律动

模仿老师动作，让我们随着音乐的节拍来动一动。（第2遍音乐动作有变化看加在了哪里）

设计意图：以声势律动的形式，一方面为感受音乐服务，另一方面也可以起到活跃气氛，营造融洽、愉悦的教学氛围的作用，为下一步的学习作好了铺垫。

二、师生问好

解决难点

1、课前激情导言：

欢迎同学们和我一起走进音乐世界，我的心情特别高兴，你们呢？

用哈哈的笑声来表现此时的愉悦心情，互相来问个好。师：哈哈哈哈同学好，生：哈哈哈哈老师好

2、用对比方法弹奏旋律，了解顿音记号的作用

师：听第一种旋律（连的）。第二种在这些音符上加上小帽子，引导学生听一听哪种声音会显得更灵巧，活泼呢（小帽子的

第二种）

师：因为带上小帽子，它叫顿音记号，有了它就要使声音短促而有力的，像拍皮球一样的有弹性

4、唱问好歌

引导学生演唱问好歌。（注意小口形，口腔打开圆圆的，用弹跳的声音轻声唱

三、竖笛演奏 熟悉歌曲旋律

师：太好了。竖笛听见你们的歌声也想来凑热闹，快把心爱的小竖笛拿起来，气息要平稳，舌尖轻轻的点在笛口的地方，短促有弹性的，看老师手势 6666。掌握的真好，下面我们来试式吹奏这条旋律

师：先来无声摸孔练习一声部。注意指法、换气的地方、节奏要稳

师：好先我的

一起1 2预备起 非常好，完美的合奏一遍。

师：好准备，注意速度 1 2 预备起。

师：真好，真没想到我们班的同学表现这么好，快点掌声鼓励一下吧。

四、感受音乐

创设情境

师：现在呀我们一起放松下心情，认真倾听这段音乐中有没有你所熟悉的旋律，请你举手向我示意一下

师：啊，看到大家已经听出来了，真聪明，就是我们刚刚演唱过的和演奏的旋律

师：再用哈哈的笑声唱出来这熟悉的部分。注意弹跳的声音 师：哎哟，还有一个小伙伴要加入你们的行列，轻轻的把旁边小乐器拿出来，我们一起来做游戏，规则是：一定要认真听认真看，我在哪个地方加入了小乐器，并且你要耐心等待我做完以后，看我手势轻巧的来加入。我先来，你们接—

师：配上音乐准备好

五、引入新歌、体验情感

师；快把掌声送给你们。你们的表现真是太棒了，奖励你们，带你们去一位小朋友的家乡看一看，请你要用心去聆听歌曲中都唱了什么（妈妈说家乡没有山，小朋友却说家乡有山

家家谷垛堆得高，如今家乡山连山、、妈妈笑弯腰

亲我小脸蛋

师：什么样的情绪啊（欢快的）

师：说的真好，家乡有好的收成，生活富裕了，母女之间表达出很甜蜜。这就是我们要学的歌曲《如》。让我们也一同沉浸在这丰收的喜悦之中。

六、学唱歌曲 完美表现

师：我来唱唱这首歌。（播放歌曲伴奏），请大家用身体动作来为我伴奏 师：谢谢大家的鼓励，我看很多同学都已经按捺不住了，和我一起来心里哼唱旋律，（师画旋律线，）（第2遍音乐时）大家也来画一画

师：恩，打开圆圆的小口型，用lu来模唱旋律

师：我们一起自信地随琴轻声来填词，演唱注意圆润的声音

师：恩，还可以，想想哈哈的笑声

注意音准

唱一唱

师：我来唱第一句，大家接唱第二句。

师：很好，大家觉得哪句比较难唱的地方找出来

师：找的太好了，就这最后一句比较难唱也是最能感受到母女间的情爱以及他们对家乡的那种热爱之情。师；我们来演个双簧，我来唱这句词，找个同学用动作来表演。好

再找一个同学用不同的方式来表现

师：快给掌声

太可爱了，特别亲切的，大家一起模仿他们来表演这句话。

唱得非常好，请大家再次完整的聆听感受这首歌曲给我们带来的快乐（课件图的）

师：好现在我来扮演妈妈，你们来扮演可爱的孩子们，我们共同来体验表演。请你把小凳子和小乐器轻轻的放到两侧后，走到中间围成两个小圈 师：真好，个个是听话的好孩子，妈妈太爱你们了，小乐器都羡慕你们了，快快轻轻拿起它，一边唱一边来表演。准备

师：再一次的掌声鼓励自己吧，小表演家们真了不起。这么快就把这首歌曲表现的这么好。那这首歌曲是描述改革开放前农民伯伯们的生活很辛苦很穷。而如今他们的生活富裕起来、走上了幸福之路，他们用歌声来表达自己的快乐生活，和热爱家乡的真挚情感！

七、再创情境

拓展延伸

今天同学们各各是表演天才呀，和小朋友一起歌唱了他的家乡。你们看，是谁在讲述我们自己的家乡呢（课件

微课形式）放《沈阳啊沈阳我的故乡》

八、结束课堂 德育渗透

同学们，正是这无数美丽的家乡，才组成了我们伟大的祖国

在未来的日子里，老师希望大家努力学习，把我们的家乡祖国建设得更加美丽、富强。最后带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在这优美的歌声中结束今天的音乐课。