2.我有一把金钥匙教学实录

我有一把金钥匙

教学目标： 2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时：一课时

教学过程：

一、 激趣导入新课：

1、 老师出示一把普通的钥匙，引出新课：我有一把“金钥匙”。

2、 许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开

知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。

3、 做小游戏“宝贵的一分钟”。从游戏中让学生体会一分钟

有多长？一分钟可以写多少个字……让学生学会珍惜时间。

4、 出示幻灯片：时间最公平，对谁都一视同仁，既不多给他

一分钟，也不少给你一秒钟。珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。从这段话中让学生总结出第一把学习“金钥匙”就是珍惜时间。

二、 大家同在一个班里学习，为什么进步不一样呢？为了弄个明

白，咱们班就以“我有一把金钥匙”为主题，组织一次学习经验交流会。

1、看文中插图，他们遇到了什么样的困难？

2、请你给他们出出主意。

3、根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己在学习中的好方法。

4、学习要有“金钥匙”，但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。

5、看了别人的“金钥匙”你受到什么启发呢？

三、议一议：

在日常生活中，你的时间是如何安排的？怎样才能合理安排自己的时间？

1、每天放学后，自己做的主要事情及大约需要的时间：

看电视————————分钟

做家务————————分钟

做功课————-——-—分钟

看课外书———————分钟

和小朋友玩——————分钟

其他————————-分钟

2、做这些事情的大致顺序是————————————。

3、晚上睡觉的时间大约是—————————————。

4、你觉得需要增加时间去做的事情是————————，

可以减少时间去做的事情是———————————。

5、通过刚才的学习交流，不少同学已经找到了适合自己的学习的“金钥匙”，怎样使用这些“金钥匙”呢？下面这些都是使用“金钥匙”的窍门。你做得怎么样？

自主学习的表现 会 有时会 不会

课前预习功课，在不明白的地方做记号或写在学习本上

上课积极思考，举手发言

放学后，复习功课

做完作业后认真检查

有不懂的地方向老师或同学请教

每次考试后，知道自己错在哪里和为什么出错

老师和爸爸妈妈吩咐的事情，能够记在心里

经常和同学在一起讨论问题

坚持看课外书

尝试着提出自己对事情的看法

经常给自己设立一些学习小目标

能够按照自己的作息时间办事

不抄袭同学的作业

四、 幻灯片出示故事乐园：

（一）、梁启超的抄录法

梁启超是一位善于积累知识的大学者。他经常对人说，他积累学问的有效方法就是抄录。他平时读书，总是先准备一些小册子或单页纸，看见一段资料，觉得有用，就立即抄下来，短的抄全文，长的摘要点，并记下书名、卷数、页码。等到积累多了，就归类整理。久而久之，终成大器。

（二）、竺可桢终身写日记

竺可桢是我国著名的气象地理学家，年轻时就养成了记日记的好习惯。他每天亲自观察后，就在日记的开头详细地记录下当天的天气、气温、气压、风向等情况。几十年如一日，从不间断。直到逝世的前一天，他还坚持用不听使唤的手，歪歪斜斜地记录了当天的天气情况。

请同学们谈一谈从刚才的故事中你收到了什么启发？

五、 幻灯片出示有关珍惜时间的名人名言：

1、明日复明日，明日何其多! 2、少壮不努力，老大徒伤悲

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、合理安排时间，就等于节约时间。

——培根

5、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。

——约翰·

洛克

6、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

7、合理安排时间，就等于节约时间。

——培根

8、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

19、浪费时间是一桩大罪过。

——卢梭

10、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

——富兰克林

六、总结

学习“金钥匙“就是科学的学习方法。只有适合自己的方法才是好的方法。好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法才是最好的。老师希望咱们班的每一个同学都能拥有一把属于自己的“金钥匙”，能迅速打开知识宝库的大门，让我们在知识的海洋里自由的遨游。

板书设计：

珍惜时间 “金钥匙”

“金钥匙”就是科学的