3.我们共同面对PPT及课堂实录内容

3.也让我来分点忧教学设计

一、教学目标： 1.关心家庭生活，学会为家人分忧。

2.做家庭的小主人，和父母一起努力建设美好的家庭生活。

3.能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，不任性，不娇气，有事与父母好好商量。

4.有一定的家庭责任感，尽自己的能力为家庭分一点忧，做父母的“开心果”。

二、学情分析 现在的孩子大多是独生子女，父母为子女想得多，而子女为父母、为他人想得少。长此下去，孩子们容易形成“以自我为中心”的不良思想，缺乏家庭责任感，不关心社会。

三、重点难点 培养家庭责任感，学会为家人分忧。

四、教学过程 活动1【导入】活动1 一、创设情境，谈话引入。

同学们，老师今天第一次给你们上课，心里很高兴，可是也有些担忧和紧张，你们怎么做才能让老师不紧张呢? 生畅所欲言，为老师分忧。

你们真是聪明懂事的孩子，能为老师分忧，那你们在家里能为父母分忧吗？

俗话说“家家有本难念的经”每个家庭都有一些烦心事。我们不能光想着父母为我们付出多少,要力所能及的帮助父母做事,为家庭分一点忧,这节课我们就探讨一下怎样为父母分忧。

交流自己在家里是怎样为父母分忧的？

板书:也让我来分点忧 齐读课题

活动2【活动】活动2 二、为家庭分忧，从身边做起。

1.为家庭分忧，我们要从身边做起,老师给你们介绍一位历史名人,(出示图片)刘伯承是中华人民共和国元帅，中国人民解放军创始人和领导人之一，现代军事家。他小时候就能帮助家里分忧。

请生上台表演“少年刘伯承卖字养家”的故事。

2.通过这个故事,你懂得了什么道理? 学生自由回答

3.小结我们要理解父母在工作和生活中的艰辛(板书:理解艰辛),那具体应该怎么做呢? 交流理解父母在工作和生活中的艰辛具体应该怎么做。

4.场景一：画中的孩子分别以父母的名义写给对方道歉的纸条，父母的气都消了,一家人又开开心心。

(出示场景，分组合作表演。) 学生按场景分组合作表演。

这位同学的办法究竟好不好呢? 那换成是你,遇到父母吵架时，你有办法让他们“多云转睛”吗？

你们小组说真好！能上台给大家表演一下吗？

四人小组讨论一下，也可以在小组里面演一演。

以小品的形式表演各自的处理办法。

小结:俗话说：“锅碗瓢盆在一起，难免磕磕碰碰。”大家生活在一起，发生一些摩擦是很正常的。我相信以后我们遇到类似情况时能用刚才总结的方法，为家庭分点忧，那我们的家庭一定会变得更加幸福。

5.场景二：在过年过节时家里会来很多的客人，爸爸妈妈忙不过来，你该怎么做？

学生以小品的形式表演处理办法。

小结:我们可以帮助父母做很多力所能及的事情，也是为父母分忧。我们可以学着帮助家人照顾客人,遇到困难一起面对,不为父母增添经济负担,其实就是为父母分担责任. 活动3【活动】活动3 三、学做家里的“开心果”

1.课上到这里，老师想让同学放松放松，来听一首音乐吧。《我的好妈妈》听了这首歌，你知道了什么？

交流：听了这首歌，你知道了什么？

2.我们可以给辛苦了一天的爸爸妈妈倒一杯茶，还可以干嘛？

交流我们可以给辛苦了一天的爸爸妈妈倒一杯茶，还可以干什么？

师：你们可真是爸爸妈妈的开心果，我想爸爸妈妈喝你们的茶，所有的疲劳和烦恼都会烟消云散的。

3.那谁知道在我们生活的周围有孝敬父母的事呢?大胆地把你知道的

告诉给同学们,让大家也学习学习。 学生发言

4.学习先进事例

在“5·12”地震中,有一个叫小吉的小男孩,他不顾个人安危,挽救了家人的生命,你们觉得他是个什么样的人呢?全班交流

那好,同学们就怀着对他的敬佩之情把他的事迹读一读。

书第29页上“5·12”地震中小吉的事迹。

5.为了使我们的家庭生活更美好，我们还可以帮家人做些什么，把你的想法和小组的同学交流交流。

请学生讲讲自己能做的事。

【设计意图】引导学生懂得为家庭分忧其实可以从身边的小事开始。引入小吉的故事，旨在将为家庭分忧的责任深化到精神层面，引发学生更多、更深的思考。

活动4【活动】活动4 四、总结升华

我为你们的爸爸妈妈有这么好的孩子而感到高兴！如果天下所有的父母都有你们这样的好孩子，那一定会非常幸福。因为，当家里有矛盾时，你们会用心地去解决；当爸爸妈妈不高兴的时候，你们会想方设法让他们开心；你们不会向爸爸妈妈提过分的要求，你们都会尽自己的能力为家庭分一点忧。那你们的家庭会更加稳定、幸福、温馨。21教育网

活动5【讲授】板书设计

我们共同面对

也让我来分点忧

家庭更稳定、幸福、温馨. 我祝愿爱常住你家，常住他家，常住我们每一个人的家！