3 江山多娇教学设计内容推荐

3、江山多娇

学校 三乐学校 执教者 黄素荣

时间 2017-9 学科 品社

上教版四年级第一学期《江山多娇》（第一课时）

教材分析：

《江山多娇》是《品德与社会》（沪教版）四年级第一学期第一单元《九州方圆》中的第三课。教材提供了三组与教学主题有关的旅游资源图片以及学点。第一组主要出示了八幅旅游资源图，学生通过这些具有代表性的自然景观和人文景观来了解我国丰富的旅游资源；第二组是祖国名山的风景图，有黄山、泰山、武夷山、庐山以及长白山，展示我国名山大川的雄伟壮丽，为学生提供通过搜集、处理信息完善自己知识建构的平台；第三组是云贵山水风景图，帮助学生通过假想游，学会文明旅游。

本单元综合了地理、人文知识，秉承了“两纲教育”中的民族教育宗旨。本课旨在让学生了解我们伟大祖国的壮丽山河，知道祖国丰富的旅游资源。懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，从中激发学生热爱国土的情感。关于对祖国风土景观的映射，三年级在教学内容安排上，《石库门的诉说》、《家乡的土地，家乡的人》等都有涉猎，它们是以微观的上海本土景色为视角展开，而《江山多娇》这一课则是从宏观角度俯视——纵观全国风光，深化学生对我国河山的了解和加深热爱之情。

学情分析：

本校地处上海崇明地区，大多数孩子生活在农村。因为受到地域以及家庭文化水平的局限，“旅游”对于孩子们来说是一个比较奢侈的字眼。大概有五分之一的孩子上海市区也没有去过，他们对祖国景观的了解完全依赖书本、电视和课堂，缺乏直接身临其境的真实体悟。但是，学生们对祖国的自然、人文景观却是抱着很大的兴趣的，学生在三年级的《品德与社会》课堂上，也充分地学习、了解了祖国河山的一角——上海本土的风土景观。另外，在学科整合上，语文课本、美术课程山水赏析等都为我们这节课打下了很好的基础。 教学目标

1、通过对信息的搜集和处理的方法，了解伟大祖国的壮丽山河，知道祖国拥有丰富的旅游资源，初步培养文明旅游的意识。

2、在观看视频、欣赏图片集、小组讨论等学习过程中，懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，激发热爱国土的情感。

教学重难点：懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，激发热爱国土的情感。

教学过程

活动一、回顾旧知，温故知新

活动二、览看山河，自主游览

活动三、自然人文，共同保护

1、三年级时，我们学习了《家乡的土地，家乡的人》，观览了我们上海很多优美的地方，我们班小朋友也一定去游览过很多。

2、小组交流游历经验

3、班级交流——说说最感兴趣的地方

4、总结：上海是一个国际型的大都市，

每年要迎来数千万计的游人来沪参观游览。当然，祖国的大好河山无限，上海不过是冰山一角。了解了家乡还远远不够，我们还要走出去用眼用心去了解我们的祖国。

1、

提到祖国的风光，老师带来了八份惊喜，个个都是中华大地上犹如人间仙境的美丽风景，谁来揭开它的面纱？

2、

学生自主选择，结合自己的生活阅历进行解析。

3．学生以小组为单位从书本提供的信息中，欣赏优美风景图，了解更多有关这八个景点的知识。

4、学生抓住景点特色进行交流。

5. 录象展示：被收录在《世界遗产名录》中的长城简介。

（1）学生观看录像《长城》。

（2）学生交流感受。

1、刚才同学们介绍的景点，有的是属于自然景观。如桂林山水，还有有的是属于人文景观。如

“长城”。通过对我国的景观的了解，你发现了什么？

2、学生交流

3、今天我们参观学习的八个景点中，“长城”“和“武陵源风景区”、“三江并流”“秦始皇兵马俑”、“北京颐和园”都列入了《世界遗产名录》。你怎么理解《世界遗产名录》？

4、学生结合自己的理解发表看法。

5、阅读中国风景名胜录入《世界遗产名录》部分，体会祖国河山之美，感悟千百年来沉淀下来的伟大景观是人类共同的遗产。

6、品读自古以来文人墨客关于祖国名山大川的诗句。

7、交流心情、体悟。

8、总结铺垫：如此美好的景色就在我们祖国、我们的身边，可是祖国之大，有时真的很难如愿，不过，老师有办法让你们足不出户也能游个痛快，想不想知道怎么办？老师先卖个关子，下节课再告诉你们。

３、

《

江山多娇》学习单

姓名

结合调查填写表格。

采访

人物

与调查

人关系

所去旅

游景点

景点所

在省市

景色特点

班级

一、小调查

你或身边的人去过哪旅游景点？他们所在哪些省市？有什么特点？请你

被采访人为我打星星：

（打星标准：１、采访详尽，表意清楚，１颗星。

２、表格填写准确工整，１颗星

３、态度大方，文明礼貌，１颗星。）

二、旅游计划表

假如即将和爸爸妈妈旅游，作为游客，请你拟一份旅游计划表。

旅游计划表

出游地(省市) 路线

游览景点

游览目的

注意事项

老师为我打星：

（１、能够正确填写：１颗星。

２：把游览目的和注意事项写具体完整：１颗星。

３、小组同学积极参与：１颗星）

三、设计宣传语：为你最喜欢的景区设计一下宣传语。

同学为我打星：

（１、符合景区特点：２颗星。２、具体生动：１颗星）