聆听 我和你教案设计

《我和你》教学设计

教学目标 1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情哼唱歌曲旋律。

3.欣赏歌曲，从中感受歌曲简洁，纯净，质朴的美，并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。

教学重点：

欣赏歌曲《我和你》。

教学难点：

理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

教学准备：

多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、导入：同学们，你们知道奥运会是几年举办一次吗？2008年奥运会是在那个国家举办的? 学生回答问题

那就让我们来了解一下北京奥运会，多媒体出示图片，让学生观看北京奥运会会徽、吉祥物、奥运理念等。教师讲解。、

让我们把时间追溯的2008年，再去感受一下北京奥运会的精彩瞬间。多媒体出示图片，播放奥运会精彩片段。

介绍北京奥运会总导演，主题曲演唱者，作者。

二、欣赏歌曲

1.设问:歌曲的速度是怎样的，情绪又是怎样的？

学生聆听歌曲，回答问题。

2.设问：歌曲中的“我和你”指的就是我和你两个吗？

学生思考，回答问题。

3.让我们再来聆听一遍歌曲，找一找，歌曲中一共出现了哪几个音？

学生聆听歌曲，找出歌曲中出现的几个音。（1 2 3 5 6）

4.教师讲解：这是中国民族调式的5个基础音，一般没有4和7，也体现了歌曲的民族性。在五声调式里用宫商角徵羽来表示。

5.让我们来一起唱一唱这五个音吧

学生随教师试唱

6.同学们的歌声真的很优美，那就用你们优美的歌声我们一起来唱一唱歌曲的旋律吧。

教师伴奏，学生用啊模唱歌曲旋律

7.设问：如果用旋律线来表示，你觉得用波浪线还是棱角分明的线条更合适，合理？

学生讨论，回答问题并说明原因。

8.教师：起初，这首歌曲叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》，但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，后来改名为《我和你》。

9.下面我们再来欣赏一首歌曲，这是1988年汉城奥运会主题曲《手拉手》，同学比较两首歌曲有什么不同之处。

学生欣赏歌曲《手拉手》。比较两首歌曲不同之处。

三、小结：我和你，不论肤色，不论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们有着共同的理想和期望，就让我们在《我和你》天籁般的歌曲中结束我们几天的课程吧。