14.自然灾害的威力教学设计模板

14.自然灾害的威力

教学内容：陕西出版集团未来出版社五年级（下册）P76--84

内容分析：本课揭示了自然现象的多变，引导学生关注本单元要学习的主题—自然灾害。在图文分析中直接给出了地球上的十大自然灾害，帮助学生了解灾害的种类。

学情分析：五年级学生对自然界的一些现象还处于起步认识阶段，学习起来比较困难，老师

在教学过程中要注意循序渐进，采用先扶后放的策略，引导学生结合资料，找出蕴涵的规律。

教学目标：

1、曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。

2、初步了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。

教学重难点：

1、让学生经历收集资料、探索交流信息的过程，找到探究相关知识的方法。

2、让学生能用准确地语言描述自己认识的过程，并说出理由。

教具学具：每人一张学习卡（由教师设计好）。

教学准备：

1、教学用的课件；

2、学习卡（幻灯片投影用）；

教学方法：

教学中采用交流法、讲读法、观察法、启发式教学等等，尊重学生的主体地位，

发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生动语言描述自然灾害产生的后果全过程，发展学生资料概括能力。

四、教学过程

一、出示大屏幕：图片（自然灾害）

1、导入新课，开始前言“天有不测风云......”，板示课题“14、自然灾害的威力”

及教学目标（课件出示）。

2、教师提问：自然灾害有哪些？

学生回答：有水灾、地震、泥石流......

3、根据教材内容提出多种自然灾害，展示其时间、背景，产生的后果等。教师展示图片（自然灾害_百度百科），播放（湖南泥石流影像资料）

二、新闻发布（展示教师准备的四幅自然灾害图片资料）

1.在小组内交流各自收集的有关我国西南旱灾的消息。

2.选派小组代表向全班同学发布有关汶川、玉树地震的消息。

3.交流有关舟曲泥石流的一些资料。

三、查一查、访一访、填一填（学生第一次合作学习）

1.教师深入学生个别谈话：

同学们对一些重大自然灾害有所了解，而对一些个别地区由于特点的地理环境所形成的自然灾害知之甚少，而这些灾害破坏了人们的生活，作为小学生也应该掌握。教师特别提示，要求学生通过上网、资料的查找，了解书上没有提到的其他灾害，丰富你们的阅历，增长见识。

2.小组讨论交流：（要求学生4-6人为一组面对面讨论）自然灾害有很多种。据

统计，地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的自然灾害有几种（指教材内容）？都有哪些？

3.

小组代表回答，师生互评，归纳总结。将其知道的自然灾害归类填在横线上

水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山爆发、滑坡、雪灾和森林火灾。

4.

教师和学生第二次合作交流

教师提出：请同学们谈一谈你知道的自然灾害形成的原因。你认为哪些是可以避免的，应该如何去做。哪些是不可避免的，应该如何预防。

学生回答：水灾、泥石流、地震......，

教师引导：我们应该“退耕还林”，“退耕还草”，保持自然界的生态平衡。

教师补充：人类应该进一步探究自然规律，对可能发生的自然灾害进行准确的预报，就可以减少损失。

五、学生作业：

填一填课本第78页的表格，根据实际情况扩充表格。

六、拓展资料：

生态平衡（百度百科）

退耕还林、还草（百度百科）

地震预报（百度百科）

地震自救方法（百度文库）

火灾自救方法（百度文库）

七、板书设计：

14、自然灾害的威力

自然灾害有哪些

大自然发怒的时候

水灾、旱灾、风灾、

唐山大地震、汶川大地震、

地震、泥石流、虫灾

长江流域洪水、内蒙古新疆雪灾

火山爆发、滑坡、雪灾

大面积旱灾、印度洋海啸、

和森林火