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课题学习目标重点难点歌曲《拍手，拍手》教时19 执笔人李志刚通过学唱歌曲，培养学生能够唱好重音和切分音，有感情地演唱歌曲，在歌声中体会成长的快乐。教学重点:有感情的演唱歌曲。教学难点：唱好合唱部分，掌握重音记号。教学设计调整与反思教学设计一、组织教学1.学生听音乐走进教室2.师生问好3.复习歌曲《小
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拍手，拍手教案教学设计导入设计
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关键词：拍手，拍手教案教学设计导入设计
正文
课题
学习
目标
重点
难点
歌曲《拍手，拍手》
教时
19 执笔人
李志刚
通过学唱歌曲，培养学生能够唱好重音和切分音，有感情地演唱歌曲，在歌声中体会成长的快乐。
教学重点:有感情的演唱歌曲。
教学难点：唱好合唱部分，掌握重音记号。
教学设计
调整与反思
教学设计
一、组织教学
1.学生听音乐走进教室
2.师生问好
3.复习歌曲《小鸟，小鸟》
4.随琴轻唱曲谱，并指导纠正不足之处：
6 5 6 ︱3 5 6 ︱ⅰⅰ
ⅰ6 5 ︱6 0 ︱
5 3 32 1 ︱2 0 3 ︱5 3 32 1 ︱2 0 ︱
二、新课教学
1.
感受音乐
（1）
导入新课：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？今天我们就学习歌曲《拍手，拍手》
（2）
鉴赏音乐
（1）教材分析：这是一首以颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲，歌曲为分节歌，由主题和副歌构成，主题部分包含两个平行乐
句，两句旋律均自上而下和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力，副歌部分也是有两个平行乐句构成的乐段，歌曲中插入掌声，既突出主题，也增添了欢乐的情趣。
（2）随琴学唱第一部分曲谱。
以学生自学为主，教师给予指导、纠正、注意八度大跳地方唱法，随琴学唱第二部分曲谱，采用将学生分为两部分，放慢速度进行。
（3）
加入重音记号，加入拍手，唱好曲调。
（4）
知道学生完整地，欢快、热情地唱好曲调。
（5）
学唱歌曲，填入歌词，有感情地演唱。
2.
表现音乐
a.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手处，还可作怎样的节奏变化？
b.按指定节奏演唱歌曲。
4.创造音乐
为歌曲加入简单地作用。
随录音演唱歌曲。
师出示三角铁、串铃、响板，请学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
三．教师小结
学生随音乐轻松愉快的走出教室
板书设计： 歌曲《拍手，拍手》
随琴轻唱曲谱，并指导纠正不足之处：
6 5 6 ︱3 5 6 ︱ⅰⅰ
ⅰ6 5 ︱6 0 ︱
5 3 32 1 ︱2 0 3 ︱5 3 32 1 ︱2 0 ︱
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《拍手，拍手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。