演唱 如今家乡山连山优秀教学实录

《如今家乡山连山》教学设计

实验小学

高永华

教学内容：

第七册第六课 歌曲《如今家乡山连山》

教学目标：

1.情感目标：能用欢快活泼的有天性的声音演唱歌曲，表现出丰收的喜悦和儿童的天真活泼。

2.知识目标：掌握顿音记号的标志，知道顿音记号要长的短促、跳跃。

3.能力目标：通过学唱歌曲，能在聆听中感受歌曲的情绪。并能用多种演唱形式表现歌曲。

教学重点：

能用欢快活泼的有天性的声音演唱歌曲，表现出丰收的喜悦和儿童的天真活泼。

教学难点：

通过学唱歌曲，能在聆听中感受歌曲的情绪。并能用多种演唱形式表现歌曲。

教法和学法：

教法：听唱法、跟唱法、讲授法、多媒体教学等多种方法结合的教学方法。

学法：聆听、模仿、探究学习、合作学习等多种方法结合的

学习方法。

教学用具：

琴

、多媒体、课件等

课型：唱歌课

教学课时：一课时

教学过程：

一、常规教学，体态律动。

1、学生在音乐声中进入教室。

【媒体出示新农村的景象图片、《如今家乡山连山》背景音乐】

2、随音乐律动，做准备活动。

二、发声练习及认识顿音记号：

1、“

打哈哈”的发声练习：

6 6

6 6

| 6 3

3 0

| 5 5

5 5 |5 2

2 0 ||

哈哈哈哈

哈哈哈

哈哈

哈哈

哈哈

哈

师：同学们，你们上音乐课开心吗？（生：……）生活中我们常常用怎样的表情来表达你的开心、快乐？（生：笑）

师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。

2、认识顿音记号“▼”及其意义，老师示范，学生模仿。再分组演唱。

猜谜：黑黑的倒三角，调皮的小符号，唱起歌来一顿一跳。

—顿音记号

三、引入课题，创设情境：

今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的，发生了哪些变化？（播放课件《如今家乡山连山》）

【设计意图:

这说明改革开放前农民的生活没有现在好，为歌曲创设情境,激发了学生的学习兴趣】

四、学唱歌曲，感知体验：

1、初听，感受歌曲的内容和情绪。

2、板书课题：《如今家乡山连山》。

3.、能按节奏朗读歌词

4、教师范唱歌曲，学生感受音乐情绪。

【设计意图：让学生初步感受歌曲的速度、情绪和拍子。】

5、跟琴慢唱，随时更正学生歌唱时的错误。

6、难点处理：

1）用短促的音唱出笑声，要求有气息的支持，脸带微笑，音断气不断。

2）最后一句节奏切分音和前半拍休止的掌握：

A ×

×

×

×

×，加上词读一读，笑弯了腰呀

B 歌曲当中“亲我小脸蛋”后边非常巧妙地运用了八分休止符，此时无声胜有声。用来表现妈妈亲孩子的一个短暂动作，同学们一定要注意它的时值，就休止半拍，干净利索。可以用打响指来表示。

7、完整地带着欢快的情绪，有感情地演唱歌曲。

【设计意图：通过老师的示范和引导反复处理歌曲，是学生掌握和巩固歌曲的演唱。】

五、拓展延伸：

提示：可以用流行的Rap形式。Rap是一种有节奏的，快速的说唱形式，试听：

家家谷堆堆得高

（噢？） 如今家乡

山连山（是吗？）

家家谷堆堆得高（咦！） 如今家乡

山连山（真

的！）

家家谷堆堆得高（哇！） 如今家乡

山连山（太棒了！）

【设计意图：以小组为单位的合作表演，发挥学生的想象力和创造力，培养合作能力。】

六、课堂小结：

妈妈笑弯了腰是因为农村年年换新貌，一年更比一年发，可为什么亲我小脸蛋呢？（夸我聪明，从小爱家乡……）我们要做个从小热爱家乡的孩子，好好学***后把家乡建设的更加美丽！同学们，让我们在快乐的歌声中离开教室。