我为集体添光彩说课稿【一等奖】

我为集体添光彩

庄河市徐岭镇中心小学

于小媛

教学目标：

1、态度目标：培养主人翁责任感。

2、能力目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

3、知识目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

教学重点与难点：

教学重点：懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感

教学难点：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法

3、准备材料：

教师准备：PPT、音乐、搜集有关学生在各项集体活动中所获的荣誉资料的照片或影像资料。

教学过程：

（一）温馨回忆。

师过渡：同学们，我们在一起学习了两年，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1、播放参加集体活动时的照片或录像。

2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）

3、导入新课：集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题）

4、师引导：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为班集体增光添彩。把掌声送给他们！

（二）阅读讨论。

1、师过渡并引出问题：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。现在大家来说说自己都有什么特长，能为集体做些什么？（板书：发挥特长，为班争光）

2、但是，有的同学却有不同的想法，我们来听听。（播课件录音：老师，我很羡慕那么多同学有特长，可以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧。）

3、师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？（师做适当引导和评价。）

4、师小结过渡：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩。

5、阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，细心观察：

（1）班集体需要做的事情：

（2）在书本上写出：我能为集体做的事情：

（3）为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？

6、但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师想听听大家的心理话。

7、小结：感谢同学们说出了自己的心理话，集体的荣誉与个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”（师板书），这样才是真正的为集体添光彩。

（三）明理导行。

1、师过渡：我们经常会听到或看到这样的事，大家来谈谈自己的看法。

（1）明明对四位好朋友说：“马上就要开校动会了，运动员们在赛场上努力拼搏，我们没有比赛项目，可以尽情地玩扑克牌了。”

（2）周一升旗仪式上，同学们要按统一要求穿上校服，佩戴好红领巾，唯独张小岩没有穿校服，在全班整齐的队伍中格外引人注目。值日干部给他所在的班级扣了1分。事后，同学们都批评他给班集体抹了黑，他还不服气地说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊？别班不是也有没穿校服的同学吗？”

2、自我反思：在集体生活中，自己的某些行为为集体抹了黑呢？现在想起来自己又有何感想？说出来与大家交流一下。如：曾经有一次：___________，现在感到：____________，将来我会：_____________。

（四）出谋划策。

师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体，首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。请同学们阅读书本第11页，四人小组阅读讨论：

1、我们班的优点：

2、我们班的不足：

3、为了实现目标，老师建议大家为集体献计献策。（师巡视指导点拨。）

（五）拓展延伸。

1、师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，用出色的表现为我们海洲第一小学添光彩。作

为海一小的学生，应该怎样做呢？

2、师小结：建设一个优秀的集体，人人有责任，建设一个文明和谐的学校和繁荣富强的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。

（六）课外活动。

出一期“我为集体添光彩”的墙报，宣传“人人有事做，事事有人做”。

板书设计

我为集体添光彩

发挥特长，为班争光

人人有事做，事事有人做