不该做的事不做教学教案设计

《不该做的事不做》教学设计

涡阳县店集学区中心小学

程建业

教学目标：

1、

让学生知道应该诚实，从而养成做诚实的孩子的好习惯。

2、通过交流、讨论让学生懂得：谎言带来的好处，只是暂时的，当谎言被揭穿之后会失去很多。

3、明理后规范自己的言行，有意思的养成诚实的习惯；明白，在无可奈何的情况下谎言是善意的，是值得理解的。

教学准备：

课件制作、搜集诚实的故事

教学课时：

一课时

教学过程：

一、创设情境，初始诚实

上节课我们学过做作业，不能拖拖拉拉，你们还记得吗？怎么克服做作业不拖拉的毛病呢？说的很好！其实生活中有许多事情不可以做，今天我们就来学习《不该做的事不做》（板书：

不该做的事不做）首先带领大家看一个千古流传的故事吧《狼来了》

听了这个故事小朋友们想一想为什么要骗大家说狼来啦！为什么后来真的狼来啦，反而没有人相信他了呢？

师：你最积极，你先来

师：你认为放羊娃觉得好玩，骗了大家。

师：你都快跳起来了，这么迫不及待，好，那你来说说吧。

师：放羊娃等下肯定惨了！

师：为什么？

师：村民们肯定不喜欢他，骗了人还哈哈大笑，难怪他的羊被狼吃了也没人管他！

师：老师来补充吧！

师：放羊娃，觉得好玩骗大家狼来啦！上当的村民不会再相信他啦。放羊娃说了谎话一时得到了快乐。可真的狼来啦，再也没人愿意理睬他了。你回答精彩极了，同学们把最热烈的掌声送给她。

师：同学们，从这件事会让我们不难理解撒谎可要不得，不诚实会让我们失去别人的信任。撒谎可不好哟！（板书：撒谎可不好）

二、故事导航，理解诚实。

（一）身边的撒谎故事

我是撒谎小医生：同学们，你觉得他们这样做对吗？

故事1：小明要去和小亮他们踢球，小亮问他“你的作业做完了吗？”小明怎么说的呢？这样对吗？会有什么结果呢？那诚实又会让我们得到什么呢？

故事2：有一天，丁丁早上起晚了，“不好了，我该迟到了”走在上学的路上的他想：我该怎样跟老师说呢？到了学校已经上课了，他对老师说：“妈妈的自行车胎漏气了”这样做会有什么结果呢？谁来说说？

故事3：活波开朗的小刚边走边吃西瓜，小红一不小心踩到了

西瓜皮滑倒了摔伤了手，老师问“谁扔的西瓜皮？”小刚说“不是我。”小刚这样做会有什么结果呢？谁来说说？

故事4：三个小伙伴放学后不回家，说“玩一会再回家”当妈妈问他怎么放学这么晚，他说：老师留我补习了。这样对吗？会有着怎样的结果？

总结：同学们，撒谎的（di）确不好。它的危害可大了，想知道他的危害有哪些，老师就给你们总结为这些方面。（播放PPT说谎的危害）

（二）古代国王撒谎故事

师：课前，小明和小红告诉老师他们两个小组还准备表演一个故事，我们一起来看看吧！（PPT《烽火戏诸侯》）

师：谢谢孩子们的精彩表演。从这个故事中，你们知道我们应该做一个什么样的孩子了吗？（生：诚实的孩子。）对，撒慌可不好！

（三）理解诚实

撒谎既然不好，撒谎会让我们失去别人的信任，那诚实又会让我们得到什么呢？请看下面的一个故事（播放视频《诚实的回报》）

看到结果会怎么样呢？能不能找到呀，那么会找了一个和原来一样的斧子吗？同学们猜想一下，谁来说说呢？

师：那位手举得高高的同学，老师把机会给你。

师：听着你有声有色地讲这个故事结果吧，同学们和老师都陶醉了！这故事更让我们知道诚实守信，才能有朋友，才能受尊重。

师：你也想说，你来试试！

师：孩子们，看，这些快乐、幸福，都是因诚实而获得的。

师：听到你们这么整齐响亮的回答，老师特别欣慰，因为你们知道应该做一个诚实的孩子！可是，孩子们当遇到坏人时，我们还要对他诚实吗？（不要）对，当面对危险的时候，我们不能对坏人诚实，我们要学会自我保护！

（四）诚实故事盛宴

1、师：古时候有个秦孝公为了让国家富强任命商鞅变法，于是后来有个《立木为信》的故事。商鞅为什么迟迟不行动呀？他通过这件事取得了什么（生：信任）。

2、可是，生活中不诚实的现象依旧存在。同学们，你们愿意当一回“诚实的小医生”吗？（愿意）

（PPT：出示图片及要求：你们觉得他们做得对吗？说说理由。）

1、师：图中的小红刚开始的时候她想到了“表扬”于是向妈妈要了钱交给了老师，说是自己捡得。后来认识到了撒慌可不好，诚实最重要于是和妈妈一起向老师承认了自己撒谎的错误，老师会怎样看待她呢？小红上学起晚了，如实地告诉了老师，老师会怎么说呢？

2、师：小明一不小心把球踢到了邻居家的窗户上了，砸碎了玻璃，难过的告诉了爸爸，爸爸怎样说的呢？三位小同学放学后去游乐场玩，一个说老师留他补课了，一个却对妈妈怎样说的？

师：很高兴，大家敢大胆地表达，虽然你们都认识到了诚实的重要性。但是，咱们之前有没有过撒谎或诚实的故事分享给大家。

三、实话实说 现场采访

师：孩子们，你们有过类似诚实的经历吗？如果今天你能在大家面前大胆说出来，那就是诚实。

师：老师看到你脸红了，低下了头，能告诉老师你怎么了吗？

【学生讲述：早晨，我起晚了，上学迟到后，对老师谎称是自己身体不舒服，让妈妈带自己去看病了。】

师：﹡﹡﹡，你能告诉老师说谎时心情怎么样？

师：你会害怕，怕被老师批评。

师：那你这时的心里会怎么样呢？

师：会紧张得说不出话来。还有吗？小手举得高高的那位孩子请你来！

师：是啊，说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长长的鼻子，但会给我们的心理造成很大的负担，那你们想怎么帮助他呢？

师：你那踊跃的身影让老师印象深刻，你来说。

师：早睡早起，这真是个不错的好主意！声音响亮的你也来说说。

师：同学们，﹡﹡﹡能得到这枚诚实章吗？（能）

师：哇，你都等不及了，那你也来分享一下吧！

【学生讲述：放学没有按时回家，我去同学家玩，跟父母说在学校写作业，结果双方都找不到人，让老师和父母着急得到处寻找。】

师：你们瞧，谎言是很容易被揭穿的。如果是你，应该怎么做？你听得很认真，第一个举起了小手，请你来！

师：对，主动承认错误，你真是个诚实的好孩子！

师：好，你也来说。

师：先跟父母说，等他们同意了再去同学家玩。

师：你的好办法，老师相信很多孩子都牢牢记住了。

师：你们说得真好，其实做错了事情不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一位诚实的好孩子。老师奖励你一枚“诚实章”。诚实是一种美德！希望同学们在生活中，学习中能将诚实进行到底！

四、总结归纳，拓展延伸。

撒谎可不好，诚实最可贵。可是，有一天，当你去看望福利院的患癌症的叔叔，他问你他的病情严不严重。要是告诉他医生说最多还有半年，他会心情难过加重病情的。这时候该怎样对他说呢？

（生交流，汇报结果）

有时候，在无可奈何的情况下谎言是善意的，是值得理解的。

五、思考：不该做的事情不能做，那么该做的事情应该怎样呢？

板书设计：

不该做的事不做

撒谎可不好

做诚实的孩子

失去信任

受人尊重

无奈情况善意谎言值得理解