2.“柔”与“刚”的工艺教案公开课一等奖

小学《品德与社会》(科教版)四年级第二学期

“柔”与“刚”的工艺（第三课时）

瓷器——土与火的艺术

静安区闸北实验小学 王晓蕾

【教学目标】

1.

了解瓷器的起源及特点，大致知道瓷器的烧制过程，知道瓷都景德镇的历史地位。

2.

合作探究，在欣赏瓷器之美中感受瓷器的文化与影响，培养收集信息与处理信息的能力。

3.

感受古代能工巧匠高超的工艺水平及我国瓷器在历史上的影响和价值，初步产生振兴我国陶瓷业的愿望，提高文化自信，激发民族自信心。

【教学重点】

1.

了解瓷器的起源及特点，大致知道瓷器的烧制过程，知道瓷都景德镇的历史地位。

2.

合作探究，在欣赏瓷器之美中感受瓷器的文化与影响，培养收集信息与处理信息的能力。

【教学难点】

感受古代能工巧匠高超的工艺水平及我国瓷器在历史上的影响和价值，初步产生振兴我国陶瓷业的愿望，提高文化自信，激发民族自信心。

【教学设计】

一、谈话引入，知道瓷器的发明是中国的创造

1.

谈话引入

china的意思是瓷器。在外国人的心里，china就是瓷器，瓷器就代表着中国！

2．对比感受瓷器的创造是中国人智慧的结晶

小结：瓷器是中国的创造，它的出现，在人类文明史上写下了光辉的一页。

二．走近瓷器，体会瓷器的发展是中国的智慧

1．介绍“瓷母”

“各种釉彩大瓶”被摆放在故宫博物院陶瓷馆最醒目的位置，号称“瓷母”。

2.自主探究

（1）明确学习要求

（2）同桌学习

3.走近“瓷母”，感受瓷器的烧制是火的艺术

（1）交流：你觉得这尊各种釉彩大瓶被称为“瓷母”的原因是什么？

补充资料：十七种釉彩的烧制、传统图案的意义、瓷器的发展

（2）小结：刚才我们从瓷器的釉彩、图案、工艺中感受了各种釉彩大瓶的独特魅力，走近瓷器，感受瓷器，在欣赏与赞叹之余，更让我们感受到瓷器是火中淬炼出的艺术。

【板书：火中的艺术】

1

4．了解瓷器的制作过程，感受瓷器的制作是土的艺术

（1）认识瓷都——景德镇

景德镇从元朝开始就是中国手工业制瓷中心。千年窑火不息，千年技艺传承，景德镇被全世界公认为“瓷都”。

（2）了解瓷器的烧制过程

①阅读书本

②观看视频

③动手操作，对比瓷器的特点

④感受瓷工的工艺精湛

瓷工们的手下诞生一件件精美的瓷器，现在你想对这些瓷工们说些什么

小结：工匠们精湛的制瓷技艺令人赞叹！经过他们的双手打磨，平凡的土变得不平凡，变得多姿多彩，变得富有灵性，瓷器又是土的艺术。窑火中，土如同凤凰涅磐，获得新的生命！瓷器就在土与火的碰撞中，在技术与艺术的融合中诞生。【补齐课题】

5．通过刚才的学习与实践，现在你瓷器和制瓷工艺又有什么新的感受和认识呢？

中国人创造了瓷器，瓷器是中华民族智慧的结晶【板书：智慧的结晶】，多样的图案、绚丽的色彩、丰富的造型，蕴含着浓浓的中华文化，瓷器是中华民族文化的积淀【板书：文化的积淀】

三．探究学习，了解瓷器的传播是中国的影响

1．感受瓷器的世界地位

过渡：作为中国文化瑰宝的瓷器，不仅受到中国人的喜爱，而且受到世界各国人们的青睐。

（1）“陶瓷之路”

（2）当中国的这些瓷器来到西方时，给西方带来怎样的影响呢？

①借助学习单，讨论并完成相关任务

②同桌讨论

③交流

2．小结：在西方人对瓷器的喜爱、好奇中，他们逐渐了解了中国的文化，了解了中国的历史，了解到了中国人的了不起。瓷的传播，不仅给中国，也给西方国家带来了深远的影响。【板书：深远的影响】

四．发现现状，感受瓷器的的传承是中国人的使命

1．交流瓷器的广泛用途

2．

思辨

（1）了解陶瓷业现状，并进行思辨

（2）国家的重视

近几年来，我们的国家已经注意的这些问题，政府对制瓷业的发展高度重视，今年的两会上，我们看到很多关于振兴发展陶瓷业的提案。瓷器是中国走向世界的一张文化名片。******在党的十九大报告中强调：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，2

文化强民族强。

（3）小公民的行动

国家、政府、各行各业都行动起来，那么作为小公民的我们，可以为瓷器事业做些什么？

五．总结

中国是最早发明陶瓷的国家，瓷器的发明是中国人智慧的结晶，是中华民族文化的积淀，瓷器的传播，给中国，给全世界带来了深远的影响。我们相信，在继承与创新【板书】中一定能重振中国陶瓷雄风，重新叫响中国“china”！这是每一个陶瓷人的梦想，也是每一个中国人的民族复兴之梦，相信在我们每个人的努力与坚持之下，我们一定能够圆梦中华。

【板书】！

板书：

智慧的结晶

瓷器——土与火的艺术

文化的积淀

继承创新

圆梦中华

深远的影响

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