长恨歌/白居易名师教学设计2

《长恨歌》教学设计

教学目标：

1.了解《长恨歌》的内容结构及现实主义与浪漫主义相结合的创作风格。

2.品味诗歌语言，鉴赏诗歌的表现手法。

3.把握《长恨歌》的思想内容及主题。

教学重点：品味语言，鉴赏诗歌的表现手法。

教学难点：了解把握诗歌主题。

课 型：赏析课

教学方法：诵读、点拨、讨论探究

课时安排：三课时

教学过程：

一、导入课题：

唐宣宗李忱诗《吊白居易》

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。

浮云不系白居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

二、教师简介《长恨歌》的写作动机

《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。陈鸿在《长恨歌传》中关于此诗的创作动机有明确的说明。

展示相关文字：陈鸿《长恨歌传》末云: 元和元年冬十二月，太原白乐天自校书郎尉于盩厔，鸿与琅琊王质夫家于是邑，暇日相携游仙游寺，话及此事，相与感叹。质夫举酒于乐天前曰:“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也。试为歌之。如何?”乐天因为《长恨歌》。意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。歌既成，使鸿传焉。 写作《长恨歌》的动议是由王质夫提出的，时间是元和元年冬十二月，地点是在周至县城南面终南山上的仙游寺。在此骋目北望，可看见发生“马嵬事变”的马嵬驿，这是触发《长恨歌》创作的媒介。

《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。

三、学生听读诗歌并梳理情节

第一部分（前30句）：杨妃入宫受宠 三千宠爱在一身

第二部分（31-74句）：生死离别的痛苦与无奈 昭阳殿里恩爱绝

第三部分（75-120句）：仙山寻觅杨妃 蓬莱宫中日月长

四、赏析诗歌重点

（1）第一部分

1.理解诗歌开卷首句：汉皇重色思倾国（内容？作用？）

内容：

●赐浴、承恩、侍宴、春游

——不早朝、无闲暇、夜专夜

●三千宠爱在一身

——金屋藏娇、家族显贵

●缓歌慢舞

——看不足

作用：这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。

2. 品读杨玉环形象（倾国之貌）

●天生丽质

●回眸一笑百媚生 六宫粉黛无颜色

●凝脂、娇无力

●云鬓花颜

3.李杨二人的游乐生活

一方面写出李杨爱之深，同时也点出皇帝“爱美人不爱江山”。

（2）第二部分

1.历史的转折点：“渔阳鼙鼓动起来”

2.香消玉殒马嵬坡

3.天人相隔的痛苦

①奔蜀途中以及驻跸成都时玄宗对贵妃的思念

②从成都返回长安途中的情事

③回长安后玄宗对贵妃的怀念达到高潮

这部分为诗歌赏析的重点部分，采用的教学方法是学生诵读、赏析交流相关文段、教师点拨。赏析重点是诗歌情感内容及表现手法。

参考提示: ●手法：a.以悲凉之景烘托人物的悲思

b.以美景写哀情、借景抒情

c.叙事见情 d.触景生情

●内容:与从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜月到天旋日转，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处景物伤情，时时睹物思人。作者从各方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅，现实生活中找不到到梦中找，到仙境中找。

(3) 第三部分：

1.此段写李隆基对杨贵妃的思念，“爱悠悠，恨悠悠”。至诚才有长恨。多角度的反复描写强化着爱，也突出了恨（遗憾）。

2.品味诗歌的浪漫主义写法

前四句为第一层：写道士被李感动，去寻找杨的亡魂，以其想入非非见其思念之深，紧密呼应第三部分之末两句。

接下来十句为第二层：写道士寻觅杨的曲折经过。一开始上天入地均未有得，“忽闻海上有仙山”一句生面别开，使情节绝处逢生，波折再起。

再下面十二句为第三层：写道士历经波折，终于找到贵妃。“云髻半偏新睡觉”以下所写杨之步态容貌，是道士眼中见到的景况。

最后二十四句为第四层：写杨托物寄词，以表明她对李之感激、思念和忠贞不渝。末句“此恨绵绵无绝期”点题，结束全诗。

人间到天上的爱，将爱写到极致。如此，才能够突显“长恨”。

五、探讨《长恨歌》的主题

《长恨歌》的主旨是什么？历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种意见：

（1）讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。

（2）爱情说。把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。

（3）双重主题说。唐玄宗是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个

人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。

请学生就诗歌主题交流探讨自己的看法。

●教师补充：白居易《李夫人》 伤心不独汉武帝，自古及今皆若斯。君不见穆王三日哭，重璧台前伤盛姬。又不见泰陵一掬泪，马嵬坡下念贵妃。纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。人非木石皆有情，不如不遇倾城色。

六、总结诗歌的内容及艺术特点。

1.我们如何理解“长恨”？

2. 诗人如何表现“长恨”？

●

情节曲折多变

a.情节设计曲折巧妙，波澜起伏、高潮迭起。

贵妃专宠—马嵬赐死—玄宗思念—

仙境访求——寄物传情

b.现实情节和想象情节结合，富有传奇和浪漫色彩。

●

人物形象鲜明

汉皇：荒淫误国的昏君？

深爱杨女的痴心男？ 杨女：害国殃民的祸水？

忠贞爱情的痴心女？ ●

叙事、描写与抒情高度融合

●语言生动晓畅，精纯优美

a.语言通俗，平易 b.时有生动传神的妙语警句 c.运用多种修辞手法（比喻、夸张、对比） 作为一首千古绝唱的叙事诗，《长恨歌》在艺术上的成就是很高的。古往今来，许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢？宛转动人，缠绵悱恻，恐怕是它最大的艺术个性，也是它能吸引住千百年来的读者，使他们受感染、被诱惑的力量。

七、布置作业：背诵全诗