杂诗十二首(其二)/陶渊明教学设计(第二课时)

“修辞无处不在”导学案（第一课时）

班级：

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教学目标：知识与能力：1·明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。

2.引导学生树立“大修辞”的观念。

过程与方法：通过对三种修辞的理解和练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的巩固。

情感态度与价值观：积累部分优美语句，学会修饰自己的文句，提高作文水平？

教学重点：建立大修辞观念，重点掌握词语修辞。

教学难点：熟练掌握并运用几种修辞方法。

教学方法：微课学习法，讨论法，探究法。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一．引入课题

•

欣赏下列一则短信，说说其中的妙处：

天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心你的人！

运用了

等修辞手法。

再来看这一段话：

上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵,会长期伏在水里；除醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸。

——钱钟书《围城》

课题：修辞无处不在

观看微课，并在导学案上作笔记：

二．修辞简介

1.修辞的定义：

•

狭义：运用修辞格(修辞手法）来增强语言的表达效果。

•

广义：对语言材料进行加工、整理、组织，使语言表达更加鲜明生动。不仅包括修辞格（比喻、比拟、夸张……）还包括炼字、炼句（炼，锤炼，炼字，就是对词语进行选择和搭配，炼句，着眼于句子的选择。）

修辞格和修辞的关系：修辞格 修辞

2.修辞的分类：从语言层面来看，修辞可分语音修辞、词语修辞和语句修辞三类。

三．修辞分类探究

1.语音修辞。

千里之行始于足下。如果把修辞比作一座宏伟的建筑，那么语音修辞就是它必不可少的基石。

语音修辞包括：1·对偶、叠音词；2·平仄变化；3·押韵；4·排比、反复、顶真、回环等。

语音修辞“有点儿像作曲家给一首歌词”谱曲“，主要是为了使语句富于节奏，优美动听。中国的古典诗词，千百年来代代相传，许多篇章为人们熟读成诵，一个很重要的原因就是语音和谐优美，念起来琅琅上口，能给人以美的享受。现代社会当中，歌词、诗句、广告词等，对语音修辞运用的较多。下面我们就来看几个例子，大家分析一下，它们分别用了什么样的语音修辞方法。

例1：品味下列句子，体会其中语言的韵味：

（1）日剧点头哈腰，韩剧絮絮叨叨，港剧胡编乱造，大陆片好的真好，糟的更糟。

（2）蓝脸的窦尔墩盗玉马，

红脸的关公战长沙，

黄脸的典韦，

白脸的曹操，

黑脸的张飞叫喳喳……

——《说唱脸谱》

知识点提示：在上下句或隔句的句尾，有规律地使用韵母相同或相近的字，给人以音韵回环、和谐悦耳的音乐美，这样的修辞叫做

。

例2：名篇佳句：

（1）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

知识点提示：大量

的运用不但传神描摹出眼前的景象，而且加强语气，舒展文气，给人音韵和谐的美感。

（2）她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/

像我一样/ 像我一样地

/

默默彳亍着

/冷漠，凄清，又惆怅。

知识点提示：

、

的运用，使句子音节匀称整齐，提高语言的表达效果。

例3：

（1）广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。

歌曲：雨纷飞，飞在天空里是我的眼泪，泪低垂，垂在手心里是你的余味。

知识点提示：

手法的运用，使语句环环紧扣，引人入胜。

（2）广告：晶晶亮,透心凉

(雪碧饮料广告)

知识点提示：

就是利用声调的平仄变化，使语言形成抑扬顿挫的音乐美。

通过以上几个例子，我们可以看出，语音修辞能达到什么样的效果？

【明确】1.匀称协调，富有节奏感 2.有变化，不呆板

2.词语修辞。

对所使用的词语加以选择和锤炼。

1.类似于古人的“炼字”；2．词语超常搭配；3．比喻、比拟、借代、夸张、双关、仿词、婉曲等修辞格的运用。

诗人或作家对于自己诗文的炼字，是十分重视的。因此才有“吟安一个字，拈断数茎须”，甚至是“一字千金”的说法。我们来看几个例子。

例1：仔细推敲，选择适当的字填入括号内并品味其妙处：

红杏枝头春意（

）闹、浓、深

——宋祁

·《玉楼春》

运用通感将视觉形象与听觉形象相沟通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。

例2：（1）岁月在墙上剥落。 “

”一词，

，以“

”比作年代久远的“墙皮”，与“剥落”搭配形容时光流逝。

1

（2）一壶漂泊

浪迹天涯难入喉 你走之后

酒暖回忆思念瘦 水向东流

时间怎么偷 A.袭 上 依 几 B.拂 落 横 一

花就一次成熟

我却错过 ——方文山

·《东风破》

“

”一字，

，

，以瘦形写瘦情，无限思念活化为消瘦身影。

例3：写出下列语句或诗文所用的修辞手法。

（1）农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。（ ）

（2）鲜花曾告诉我，你怎样走过。（ ）

（3）烽火连三月，家书抵万金。（ ）

（4）微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（ ）

（5）假使这也算是一种信，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。（鲁迅《中国人失掉了“自信力”吗？》）（ ）

（6）今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。——杜甫《月夜》（ ）

（7）美的空调，美的生活。（空调广告）（ ）

（8）给电脑一颗奔腾的心。（处理器）（ ）（ ）

（9）牛奶香浓，丝般感受（巧克力）（ ）

（10）药材好，药才好。（药品）（ ）

综上所述，从词语选择角度出发的修辞有：比喻、夸张、拟人、借代

通感、双关、婉曲、仿词等。

使用词语修辞需要注意，用词必须准确简洁，生动形象。

词语修辞的效果：

•

运用修辞格（比喻、借代、比拟、夸张、双关、通感……）增强语言表达效果。

•

选择富有表现力的动词、形容词使语言更具魅力。

四、过过招：合作探究，共同提高！

1、你能把下列歌词中句子中运用的最主要的一种修辞手法写出来吗？

（1）“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” （ ）

（2）“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。”

（ ）

（3）“常回家看看，回家看看。”

（ ）

（4）“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥……”（ ）

（5）“

明天又是好日子，千金的光阴不能等，明天又是好日子，赶上了盛世咱享太平，明天是个好日子，心想的事儿都能成。”

（ ）

（6）凤姐一回头，吓死恐龙十几头；凤姐二回头，黄河长江倒着流；凤姐三回头，哈雷彗星撞地球。（ ）

（7）生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。（ ）

（8）叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。（ ）

（9）去年夏天，在“快乐女声”的舞台上，最红的当然是那位“绵羊音”。（ ）

2、下面一首古诗写的是闲适恬静的夏夜情景，括号中最适合填入的选项是（ ）

溪涨清风（ ）面，月（ ）繁星满天。

数只船（ ）浦口，（ ）声笛起山前。

C. 吹 上 横 几 D.掠 明 傍 一 3、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）

A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪

C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云

4、把下列最恰当的对偶句连接起来：

春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣

锦江春色来天地 芳树无人花自落

春晖又红万朵花 老梅到时自然红

芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今

春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草

5、“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？

（ ）

A．有如千万朵盛开的白莲 B．像从仙境飘来的片片银色的羽毛

C．像千万朵闪烁的银练

D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉

6、下面没有用比拟手法的句子是（ ）

A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。

C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 7.下列修辞手法与其他三句不同的是：

A.“岁月在墙上剥落，看见小时候。” B.“夜太漫长，凝结成了霜。”

C.“爱得痛了，痛得哭了，哭得累了……” D.“在瓶底书汉隶，仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔。”

8、如果有人喊你一声“二师兄”，先不要觉得亲切，有可能他是在调侃你。“二师兄”怎么会有调侃的意味呢

，这里用了什么修辞方法，请思考？

9、试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析

与夏十二登岳阳楼（李白）

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

10、按要求对你下面一句话进行改写。要求：（1）不能改变句子的原意（2）至少运用一种修辞手法（3）表达出括号内提示的感情。

原句：柿子挂在树上

改写：

（表示愤怒）

（表示快乐）

（表示伤感）

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