8 点金术课件配套优秀获奖教案

《点金术》教学设计

教材分析:

《点金术》这篇课文讲述的是神灵为了惩罚希腊国王麦得斯的贪得无厌而赐予他点金术,在接下来的事情中,麦得斯经历了由“心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦”的情感变化后真正感受到什么是幸福。这篇童话故事形象生动、爱憎分明,语言通俗浅显,每一个读过的人都会深受启发:做人不能太贪心,一味地追求金钱会使你失去更珍贵的东西。真正的幸福其实就在每个人的身边,只有懂得珍惜的人,知足的人,才会拥有幸福和快乐。

知识与技能:

1、能自己知道的方法理解"心花怒放"、"贪得无厌"、"闷闷不乐"等重点词语,并能运用这些词语造句。

2、感受国王的感情变化,体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

过程与方法:

培养学生利用1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法进行自学的能力。

情感态度与价值观:

通过阅读,使学生认识到贪得无厌是愚蠢的,是不会得到幸福的。

教学重点:理解国王两次的说话内容,找出国王感情变化的词语。

教学难点:联系课文讨论"什么是幸福"。

教学过程:

一、谈话导入,复习课文

师:上一节课我们初步学习了第八课《点金术》,国王麦得斯为你留下了什么印象?(生:国王麦得斯是一个贪得无厌、知错就改的国王)

回答得很好。今天,我们就来继续学习第八课《点金术》(师板书课题)。

学习之前,我们先来复习一下上节课学习的词语。

二、初读课文,理清思路

1、请大家认真读课文,找一找在全文中,麦得斯国王说了几次话?

(课件出示:a、我将成为世界上最富有、最幸福的人了。b、我这么喜欢金子是很愚蠢的。)

2、国王麦得斯由世界上最富有、最幸福的人变成很愚蠢的人,他的认识发生了这么大变化是为什么呢?下面我们来详细学习课文。

三、感情朗读,精读课文

1、请大家齐读课文第1、2、3自然段,看看在前三段中国王为你留下了什么印象?你是从哪些地方看出来的?

(从学生的回答中提出"贪得无厌"这个词语,引导学生利用"贪得无厌"造句来理解词语。)

2、师:当这个最喜欢金子的国王听到神灵的话时,心情怎样?(出示课件麦得斯)(生:心花怒放。教师板书)

3、师:谁能用"心花怒放"造个句?

4、师:麦得斯国王心花怒放是因为什么呢?

(出示课件:是因为。)引导学生说完后读一读这种句式。

5、麦得斯国王此时是什么样的心情?(激动、得意、兴奋、炫耀……)

6、下面让我们带着国王此时的心情来朗读国王第一次说的话。

7、师:从这句话里,你体会到麦得斯认为幸福是什么。

(我体会到麦得斯认为幸福是拥有更多的金子。)

8、师:看来同学们刚才学得很认真,下面请同学们看自学小提示。课件出示自学提示如下:

指名读课文4至8段,用"-"划出描写国王心情变化的词语。用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。小组合作学习,根据国王感情变化的过程完成下面填空。

(1)麦得斯心花怒放,是因为他以为将成为世界上最富有最幸福的人。

(2)麦得斯----------,是因为---------------------------。

(3)麦得斯----------,是因为---------------------------。

(4)麦得斯----------,是因为---------------------------。

(5)麦得斯----------,是因为---------------------------。

9、学生汇报学习情况。老师引导学生说出国王心情的变化情况,完成课件出示的填空。并在此过程中引导学生抓重点词语:扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。并带着理解去有感情地朗读课文。特别指导读好第八段:"神啊,我这么爱金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!"这句话。

师:他拥有了点金术,可以把碰到的一切都变成金子,他穿的是金子,睡的是金子,看到的也是金子,他得到了金子,但同时,他却失去了像花一样美丽的东西,失去了美味可口的食物,更失去了他最喜欢的女儿,他感到幸福了吗?(生答:他感到痛苦了)他痛苦地对神说--

生:"神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!" 师:读的时候应用什么语气?(哀求、痛苦)

师:想听听老师是怎样读的吗?师范读。

a、教师示范读;

b、学生齐读;

c、男女生比赛读。

师:失去了鲜花,他感到扫兴;失去了牛奶面包,他有一点感到闷闷不乐;失去了女儿,则让他感到了痛苦,所以他要说这么喜欢金子是愚蠢的。

10、师:故事往下又是如何发展的哪?请大家依据学习小提示自学第9至11自然段。(课件出示学习小提示)

指名读9至11段,思考:

a、麦得斯最后是怎么做的?

b、他的心情如何?从哪个词可以看出来。

("疾步如飞" 着急、悔恨)

学生汇报学习情况,师适时引导、总结。

生答:……

根据学生的回答教师总结:经历了这些事情,国王的心情从心花怒放到痛苦,他明白了拥有了金子,不等于就拥有了幸福。麦得斯永远也忘不了这个教训,人不能贪得无厌。(板书:不能贪得无厌)

11、下面,让我们带着国王痛苦、哀求、着急、悔恨、沉重的心情分角(jue)色朗读第8至11自然段。

四、感悟体会,拓展延伸

1.学了这篇课文,你想对麦德斯说些什么?你有什么感想?

生:人不能贪得无厌,应该做到知足常乐,知错就改。

2、拓展延伸:

老师这里有一些名人对幸福的理解,你们想不想知道?

课件出示名言:

(1)如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。 --果戈里(俄国作家) (2)有人说:人生在世,吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世,只有勤劳、发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业--共产主义贡献自己的一切,这才是最幸福的。 --雷锋

师总结:今天我们学习了《点金术》这则神话故事,在麦得斯的身上,我们了解了真正的幸福并不能靠金钱去购买,而需要我们自己靠劳动去争取,这样才能得到真正的幸福。希望我们同学能拥有真正的幸福。

五、推荐作业:

1、用自己的话把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

2、积累本课的词语,并把这些词语抄写三遍。

教学设计:

点金术

心花怒放--高兴--扫兴--闷闷不乐--痛苦

富有幸福