三四狼PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三四 狼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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七年级语文第五单元第18课《狼》教学设计第二课时广州市花都区秀全中学陈丹虹【学习目标】1、通过梳理情节、文本细读等方法归纳概括狼的形象。2、能在对比阅读中分析作者对狼的情感态度并对此做出评价。【学习重点】通过梳理情节、文本细读等方法归纳概括狼的形象。【学习难点】能在对比阅读中分析作者对狼的情感态度并

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所属课文：三四狼

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2019-05-14 14:46:00

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学校：广州市花都区秀全中学

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正文

七年级语文第五单元第18课

《狼》教学设计

第二课时

广州市花都区秀全中学

陈丹虹

【学习目标】

1、通过梳理情节、文本细读等方法归纳概括狼的形象。

2、能在对比阅读中分析作者对狼的情感态度并对此做出评价。

【学习重点】

通过梳理情节、文本细读等方法归纳概括狼的形象。

【学习难点】

能在对比阅读中分析作者对狼的情感态度并对此做出评价。

【教学材料】

课本、导学案、平板电脑

【教学过程】

步骤

教师

学生

发布字词检测题

在平板上作答

一、快速检测

提问：屠户与狼经历了几次交锋？

明确：三次

惧狼，投以骨（狼仍从）

弛担持刀（对峙）

二、梳理情节奋起御狼（狼死）

寻狼踪

方法指导：

梳理故事情节，理清文章结构，有助于迅速找到人（动）物相关信息，分析人（动）物形象。

请同学们研读文本，在文中圈划与狼相关的语句。以小组为单位完成表格，概括狼的性格特点或心理。

明确：穷追不舍，狡诈、贪婪、凶狠

三、文本研读方法指导：

绘狼形

分析形象特点：

1.找出与对象相关的句子。

2.分析表达方式与写作手法。

3.品析语句，概括形象特点。

请同学们阅读另外两则《狼》，用前面所学的方法分析狼的形象特点。

通过比较阅读，总结狼的传统形象以及作四、拓展阅读者对狼的情感。

探狼品

明确：

狼的形象皆为负面形象。

文章主旨：从狼的角度：狼无论怎样狡猾诡诈，凶残贪婪，在勇敢机智的人的面前

1 思考并回答问题

设计目的

检测重点文言字词掌握情况

引导学生在梳理故事情节的过程中关注狼的形象特点

圈划文中描写狼的句子，自主合作探究，完成表格，以小组为单位用平板拍照上传并提交。

引导学生通过文本表达方式及写作手法的分析归纳概括狼的形象特点

运用例规法归纳总结分析人（动）物形象的方法。

批注阅读两则规则迁移，通文言文，合作探过课外文言究狼的传统形的阅读训练象。总结作者对分析形象的狼的情感态度能力。

并尝试做出评引导学生分价。

析作者对狼的情感态度。

终究是要失败的。从屠户的角度：对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。五、阅读链接

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六、小结

总结本课学习重点与难点。

批注阅读

通过学生对狼的传统形象的评析训练学生的批判思维。

关于本教案的常见问题

Q：三四狼PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三四狼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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