二一沉船之前第二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二一 沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《沉船之前》教案教学目标：1.借助圈划、品读词句等方法，体会细节对表现人物性格、塑造人物形象的作用。2.感受文中人物在面对灾难和死亡时的坦然镇静。教学重点与难点：教学重点：体会细节对表现人物性格、塑造人物形象的作用。教学难点：感受文中人物身上表现出的人性美。课时安排：1课时教学过程：（一）预习检测，

资料类型：教学教案文档

所属课文：二一沉船之前

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2019-05-10 10:06:00

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学校：卢湾中学

二一沉船之前第二课时教学实录

未知

2019-05-10 10:06:00

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关键词：二一沉船之前第二课时教学实录

正文

《沉船之前》教案

教学目标：

1.借助圈划、品读词句等方法，体会细节对表现人物性格、塑造人物形象的作用。

2.感受文中人物在面对灾难和死亡时的坦然镇静。

教学重点与难点：

教学重点：体会细节对表现人物性格、塑造人物形象的作用。

教学难点：感受文中人物身上表现出的人性美。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）预习检测，激趣导入

1.谜语导入新课。

2.学生简介泰坦尼克号。

（二）初读课文，整体感知

1.过渡语：文章的题目叫“沉船之前”，对常人而言，沉船之前是一个怎样的时刻？

结合文本，学生回答预设：危在旦夕、命悬一线等。

2.追问：面对被撞的巨轮，面对茫无边际的大西洋，此刻，船上的人似乎只剩下一件事可以做——逃命、求生。但是，也有哪些人并没选择混入人群中去逃命？

（三）细读文本，深入探究

1.他们并未选择逃生，而是直面死亡。面对死亡，每个人的表现都不一样，但这三组人物似乎格外的“反常”，格外的与众不同。借助圈划、品读词句等方法探究他们直面死亡时“反常”的表现。

2.追问：面对死亡的威胁，船上其他人表现各有什么不同，寻找他们之间的异同。

3.总结：课文通过对音乐家、老爵士和老船长等人物形象的塑造，反映的是人性的多样化，是人们面对灾难时所表现出的人性美。这种人性美外化不同，如对荣誉的维护，对责任的担当等，但无论如何，这些都是值得我们礼赞的人性之美。

（四）作业布置

沉船之前，无论是华莱士等人在甲板上演奏音乐，抑或是古咸与史密士在特定的地方做出特定的行为，其实都可以理解成他们的生死观。以文中的侍从或侍者为主要人物，发挥合理想象，完成一篇300字左右的片段写作。

关于本教案的常见问题

Q：二一沉船之前第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二一沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二一沉船之前第二课时教学实录