Unit 7 Is this an orange?ppt配套的板书设计及意图

Unit 7 Is this an orange?

Period 1

湖南省常德市汉寿县株木山完小钟晓霞

一、教学目标

1、学生能从已学的单词中的发音中感受英文字母的独立发音。能在老师的引导下拼读出简单的陌生单词。

2、学生能正确认读本课新单词:

apple,orange,pear,banana,lemon,market,classroom.

3、学生理解课文A部分课文,并会运用问答句型Is this a/an...?Yes,it is./No,it isn’t.进行情景对话。

4、加强学生多吃水果有利健康的意识,激发学生学习兴趣。

二、教学重、难点

1、重点:认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear,market,会用拼读法拼读出简单的单词。能听懂、会说问句Is this a/an...?并根据真实情况回答Yes,it is./No,it isn’t.

2、难点:学生自己拼读新单词,能听懂并表演A部分课文。正确运用问答句型Is this a/an...?Yes,it is./No,it isn’t.

三、教具准备

水果实物、单词卡片、图片、多媒体课件。

四、教学方法

交际法,游戏教学法、情景教学法。

四、教学过程:

Step 1、Warming up.

1)Sing the ABC song.

学生跟唱ABC字母歌,引出字母:a、b、c、l、m、o、p.

2)发音准备

3)学生根据图片说出已学单词panda,lion,monkey,boy,cat,man,结合首字母感受其在单词中的发音。

4)自己拼读

学生根据a、b、c、l、o、p的发音尝试拼读新单词pass,cop,lot,lab.

Step 2、 Presentation

1、Free talk

老师拿出一个礼包,要送给今天上课表现最棒的小朋友们。让学生猜里面装的是什么,学生自由回答,引出今天的课题。

2、New presentation

New words and sentence patterns.

1)Apple

师出示字母卡片a,学生发音,接着出示apple单词卡片,学生试读单词。

出示苹果实物,练读单词apple.师用苹果实物引出问答句型:Is this an apple?Yes,it is.师与学生多次练习。

2)Orange

师出示字母卡片o,学生发音,接着出示橘子图片,引出单词orange,再用橘子实物练习问答句型Is this an orange? Yes,it is.

3)Pear

师出示梨子图片,引出单词pear,师生一起拼写单词p-e-a-r,pear,师用梨子图片练习问答句型。Is this a pear?Yes,it is.

4)Banana

师出示香蕉图片,引出单词banana,师生拼读单词b-a-n-a-n-a,banana,师用香蕉图片练习问答句型。Is this a banana?Yes,it is.

5)Lemon

师出示小男孩吃柠檬(柠檬被遮住)的图片,引出单词lemon,师生一起拼写单词l-e-m-o-n,lemon.再用梨子图片练习问答句型Is this a/an

banana/apple/orange/pear?No,it isn’t.

Step 3、 Practice

1)Find the difference

出示短语a pear,an apple,a lemon,a banana.

请学生找出不同的短语并说出哪里不同。

再出示一组,a pear,a lemon,a a banana.引导学生注意apple,orange的前面要表示“一个”要用an,不能用a。

2)Let’s say.

学生看到水果图片及单词首字母说出单词,看谁反应快。

3)Listen and number.

学生根据听到的单词教材上P34图片编号。

学生举手回答说出答案。

4)Classroom

出示教室的图片,

师问:Where is it?

生回答:教室。

师引导学生自己拼读class和room两个单词,学习classroom的发音。

学生举手正确读出这个单词,有错误的师纠正。

5)Market

出示市场的图片,师问:Where is it?

生答:市场。

师出示market单词,教单词发音。引导学生自己拼单词。

6)学生说说以上水果中最喜欢的水果是什么。

Step 4、Consolidation

1)Let’s listen and say.

学生看书本A部分课文,听一次录音后圈出所听到的本课学的水果和地点名词。再听一次,小声跟读。

根据图片说出对话,注意水果店老板的表情把握情感变化。

2)Let’s act.

学生思考课文中的对话会在什么情景下出现。学生自由回答。

学生观看表演视频后,根据老师给的水果卡片进行情景表演。

老师对学生的表演进行评价。

2)Guessing game

学生用本课句型Is this a/an...?询问老师手里的水果是什么,老师用Yes,it is./No,it isn’t.来回答,猜对的同学可以得到相应的水果作为奖励。

3)Let’s sing.

学生听歌曲《A is for apple》

师改编歌词:

A is for apple,a,a,apple.

B is for banana,b,b,banana.

C is for classroom,c,c,classroom.

L is for lemon,l,l,lemon.

M is for market,m,m,market.

O is for orange,o,o,orange.

P is for pear,p,p,pear.

Let’s sing it,sing it together.

教学生唱一次后,尝试跟着音乐一起唱一次。

Step 5、Homework.

1 、Copy the new words for 3 times.

2 、Make a dialogue by using“Is this a/an...Yes,it is./No,it isn,t.