第三节　玻璃、陶瓷和水泥名师教学设计2

课题

授课人

教材分析

《玻璃、陶瓷和水泥》

李倩

课型

学校

新授课

大连前程高中

本章以材料为主线，将金属材料、无机非金属材料（玻璃、陶瓷和水泥）和有机高分子材料有机的组织在一起。本节既包括常识性的内容，如玻璃、陶瓷和水泥的主要化学成分，又渗透了化学科学的一些基本观念，如物质组成的微小改变可能引起物质性能的巨大改变，物质的结构和性能之间具有密切的关系，等等。

学情分析

学生对玻璃、陶瓷这些生活中常见的材料已有一定的了解，在高一必修一的学习中也已经掌握制玻璃的原理反应，学生在学习本节内容时已具有一定的知识基础和合理的讨论方法，所以学习本节课学生接受起来并不困难，另外本节课人文知识较丰富，学生比较感兴趣，学习的积极性高。

教学目标

知识与技能：

1．知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。

2．激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步认识。

过程与方法：

展示实物、图片、谈话、讲述、讨论探究，来认识硅酸盐产品。

情感、态度与价值观：

使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。

教学重点

水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料

教学方法

展示实物、图片、谈话、讲述、讨论探究

教学策略

感受体验（观看多媒体视频、实物展示）→问题探究→小组讨论→释疑归纳→情感教育→拓展提升。

教学过程

教学环节

教师活动

导入新课

【投影】厨房、卫生间和厨房照片

【投影】学习目标

学生活动

设计意图

硅酸盐材料在我们生活中无处不

通过图片，激发在，请同学们从图片中找出来。

1、普通玻璃、水泥和陶瓷是用什么原料，采用什么方法制造的？

学生学习兴趣。

请同学们带着上述问题，展开本节2、日常生活中使用的哪些器具是课的学习。

由硅酸盐材料制成的？

3、你能列举硅酸盐材料在现代高科技领域的应用吗？

【投影】人工吹制玻璃器皿

一、玻璃

【投影展示】玻璃

玻璃中含有什么物质？玻璃器皿为何能通过人工吹制方法制得？

请同学们阅读课本有关玻璃的内容，并填写表

学生阅读完课本后，由学生回答，教师填写上表。

演示实验】取一根玻玻璃具有怎样的性质呢？通过下面的通过实验，让学生概璃管，置于燃着的酒演示实验，请同学们注意观察。

精灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。

括总结普通玻璃的

看起来晶莹透明的玻璃是不是晶性质。

体呢？请大家思考后回答，说出判断的依据。

请大家根据生活经验，说一下普通玻璃的优点和缺点是什么？

【投影】特种玻璃

为了让玻璃“弃恶扬善”，玻璃专家让学生初步了解不们进行了深入的研究，并不断地制成同玻璃加工方式及有各种各样性能的特种玻璃。如石英用途，使学生对化学玻璃、有机玻璃、钢化玻璃、玻璃纤与生产、生活实际的维、光学玻璃等。

联系有进一步认识。

【展示】普通玻璃

大家看，这是一块普通玻璃，当我们把若干块普通玻璃叠加，或从侧面看这块玻璃时，它都是绿色的。为什么？

【阅读】变色玻璃

【思考】

玻璃是如何变色的呢？

玻璃瓶装药品的几个问题

玻璃的性能和用途是由什么决定的？如何减少和利用玻璃垃圾？

二、陶瓷

【投影】陶瓷图片

1、

工业制备

2、

手工制陶瓷过程

认识中国的瓷器文化，培养学生爱国意识和民族自豪感。

【讲解】彩釉的初步知识

【投影】陶瓷种类

三、水泥

【投影】水泥厂，钢筋混凝土建筑

总结陶瓷的优点和用途

1、

硅酸盐水泥主要原料

2、

硅酸盐水泥生产工艺流程图

3、

硅酸盐水泥的应用

培养学生的对信息的加工能力、分析能力、和总结归纳能力

培养学生总结概括小结

谈谈本节课你的收学生畅所欲言

获

课堂检测

【学案】当堂检测

板书设计

一、玻璃

学生自查

陶瓷、玻璃和水泥

的能力

培养知识应用能力

主要原料

纯碱、石灰石、石英砂

设备

发生的主要反应

==== 成

分

Na2SiO3、CaSiO3、SiO2

玻璃窑

Na2CO3+SiO2高温

Na2SiO3+CO2↑

CaCO3+SiO2

高温

==== CaSiO3+CO2↑

二、陶瓷

1、工业制备：①主要原料：粘土

②设备：窑

2、手工制陶瓷过程：

1）．混合

2）．成型

3）．干燥

4）．烧结

5）．冷却

6）．陶瓷器

三、水泥

主要原料

主要设备

反应条件

主要成分

硅酸三钙粘土、石灰石

水泥回转高温

3CaO·SiO2 硅酸二钙：2CaO·SiO2 铝酸三钙：3CaO·Al2O3

主要性质

（石膏）窑

适量

水硬性