15 长城和运河教学设计第一课时｜教案在线预览

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《长城和运河》[教学目标]1、学会本课生字,理解生字组成的词语.2、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.3、能正确,流利,有感情地背诵诗歌.[教学时间]两课时第一课时[教学过程]一、导入激趣1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,2、

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所属课文：15 长城和运河

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15 长城和运河教学设计第一课时

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关键词：15 长城和运河教学设计第一课时

正文

《长城和运河》

[教学目标]

1、学会本课生字,理解生字组成的词语.

2、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.

3、能正确,流利,有感情地背诵诗歌.

[教学时间]

两课时

第一课时

[教学过程]

一、导入激趣

1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,

2、.堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河

3、.生齐读课题)

4、你们了解长城和运河吗?

(运用课件)

二、初读指导

1、自学课文.

(1)、各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线

(2)、引出主要内容的.

(3)、会读会写田字格中的生字.

(4)、运用解词六法,并联系上下文理解下列词语的意思.

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.

3、检查自学效果.

(1)、出示词语:

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带

(2)、指名逐个读这些词语.

(3)、指名解释词语.

连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.

曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.

谱写:本文引申为编写赞美的诗歌.

不朽:永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.

创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成.

奇迹:奇异的景象.

天堂:这里指美丽的杭州.

(4)、齐读出示的生词.

(5)、指导书写生字.

三、理清脉络

1、默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面?

2、学生自学后讨论.

四、.精读课文第一部分

1、导读.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?

2、讲读.

3、比较:

一个奇异的景象出现在我的眼前.

我看见了一个奇异的景象.

4、穿行能否改成爬行?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?

5、用自己的话说一说.

6、你觉得长城怎样?

东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的

7、诗篇.

不朽有哪

8、两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何

9、要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好10、创造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应? 11、祖先该怎么理解?

比较:是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先.

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.

12、最后两行在第一部分中起什么作用?

(突出中心)

13、指导朗读.

(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读?

(惊喜地)

(5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读?

(赞美地)

(7,8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读?

(敬佩并自豪地)

14、将第一部分三方面内容分组读,生评议.

15、指名读,生评议.

16、齐读.

五.布置课堂作业

1、用钢笔描红.

注意坐姿四诀和握笔姿势.

2、观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.

巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒

关于本教案的常见问题

Q：15 长城和运河教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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