资料摘要
《33 不!一定是乐谱错了》教学设计执教:水城县第一小学陈江教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学习抓关键词概括文章主要内容的方法。3.通过对重点段落的学习,理解关键词句,体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。教学重难点抓关键词概括主要内容和理解关键词句,体会小泽征尔坚持自己
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：33 不！是乐谱错了
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 153
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-08 20:05:00
- 来源学校
- 学校：水城县第一小学
33 不！是乐谱错了全国优秀课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：33 不！是乐谱错了全国优秀课堂实录
正文
《33 不!一定是乐谱错了》教学设计执教:水城县第一小学陈江
教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学习抓关键词概括文章主要内容的方法。
3.通过对重点段落的学习,理解关键词句,体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。
教学重难点
抓关键词概括主要内容和理解关键词句,体会小泽征尔坚持自己的正确判断、不畏权威的精神。
教学过程
一、激趣导入,引入新课
同学们,今天我们要来认识一个人,讲一讲关于他的故事。他是谁呢?(学生根据预习要求,知道了课文主人公,齐答:小泽征尔)没错,我们就来认识认识这个人。
1.出示小泽征尔简介画面。
2.学生根据简介自己进行了解。
二、通读课文,认识主角
1.出示课件,明确要求。
2.“不!一定是乐谱错了”这句话是谁说的?
3.学生读后汇报。
(小泽征尔)读准“征”。他的身份是什么?(当代世界著名的音乐指挥家)。
三、读通课文,了解大意
1.出示:这篇课文主要写了什么内容?
2.指导学生自读课文,要求把课文正确、流利地读好。
3.学生汇报并相互补充。
4.教师明确:这篇课文主要写小泽征尔在欧洲参加决赛中,发现乐谱出错了,即使在评委们一致否定的情况下仍然坚信自己的判断,从而获得了大赛的桂冠。
四、引读课文,体会文意
(一)出示要求:小泽征尔在什么情况下说了“不!是乐谱错了”这句话的?
(二)学生自读。
(三)汇报交流。
(四)出示梳理汇报情况,指导学生朗读并抓住重点词了解内容。
1.评委会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度,全神贯注地挥动着指挥棒,指挥一支世界一流的乐队,演奏具有国际水平的乐曲。
2.开始,他以为是演奏家们演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次,但是他仍觉得不对。
3.在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没问题,是小泽征尔的错觉。
就这样,年轻的小泽征尔考虑再三,坚信自己判断是正确的,于是他脱口而出:“不,一定是乐谱错了!”
(五)想一想:小泽征尔为什么能夺得大赛的桂冠?
1.学生自读课文,讨论交流。
2.师生共同小结:小泽征尔面对着几百名国际音乐大师,凭借自己深厚的艺术功底,十足的勇气和力量,作出了果敢的判断,并且坚信自己的判断正确,因而获得了这次指
挥家大赛的桂冠。
五、品读课文,深入感悟
1.说说读了这篇课文你懂得了什么道理?
2.学生合作交流。
3.出示交流成果。
出示幻灯片:要有主见,不要人云亦云;要坚持自己的意见,不因为别人而轻易放弃;要有自己的思想,不要面对的是长辈、权威就把对的也说成错的;就是科学家也有错的时候,应当坚持自己的判断……
六、反馈拓展,开阔视野
1.出示:如果小泽征尔面对世界权威,不坚持自己的判断,去附和评委的声明,这个故事将会变得怎样?请你发挥想象说一说,写一写。
2.指导学生如何写和提示书写姿势。
3.学生汇报,展示所写内容。
4.学生相互评价,教师指导并小结。
5.播放小泽征尔在维也纳指挥《拉德斯基进行曲》视频,感受音乐指挥家的风采。
板书设计
33 不!一定是乐谱错了
坚信自己的判断
不能迷信权威
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 20:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 153
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15943
来自：学校：水城县第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：33 不！是乐谱错了全国优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《33 不！是乐谱错了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。