选择合适的方法计算，解决问题教案及板书设计｜教案在线预览

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名山一日游教学设计武宣县东乡镇河马小学罗文祥2018.3教学目标:1.结合生活中的实际,经历小组合作,综合应用有关知识解问题。2.综合应用所学知识,合理地解决问题,能表达解决问题的大致过程和结果,并能对方案的合理性做出解释。3.在与伙伴合作的过程中获得情感体验,感受教学与生活的联系增强对数学的应用意

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所属课文：选择合适的方法计算，解决问题

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2018-06-04 17:08:00

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学校：武宣县东乡镇河马小学

选择合适的方法计算，解决问题教案及板书设计

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关键词：选择合适的方法计…教案及板书设计

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名山一日游教学设计

武宣县东乡镇河马小学罗文祥2018.3

教学目标:1.结合生活中的实际,经历小组合作,综合应用有关知识解问题。

2.综合应用所学知识,合理地解决问题,能表达解决问题的大致过程和结果,并能对方案的合理性做出解释。

3.在与伙伴合作的过程中获得情感体验,感受教学与生活的联系增强对数学的应用意识。

教学重点难点:重点:激发学生的创造性思维,应用所学知识解决生活中的简单问题,提高学生的实践能力。难点:能对设计方案做出合理的解释。

一、教学过程:

1.激发热情,导入新课:由春天到想春游。。。作为导游的你一天的旅游安排要考虑哪些问题?

租车缆车就餐

14 座车每天450元

19 座车每天550元

27座车每天800元

辆数

共有车位

租车费用

方案一:租4辆14座车14×4=56(人)56﹥50 4×450=1800(元)

方案二:租2辆27座车27×2=54(人)54﹥50 2×800=1600(元)

方案三:三种车各租一辆14+19+27=60(人)60﹥50 450+550+800=1800 (元)

方案四:2辆19座车1辆14座车2×19+14=52(人)52〉50 2×550+450 =1550(元)

方案五: 2辆14座车1辆27座车14×2+27=55(人) 55〉50 450×2+800=1700(元) 讨论:那种方案最合适?

2.缆车:单程每人25元,往返每人40元。

讨论:你发现哪些数学问题?如果你是导游,你计划怎样安排?[鼓励学生当一次小导游,做出计划,并进行交流。

3.旅游团就餐。

(课件出示) (1)让学生观察情景图,了解图中信息,明确要解决的问题。

(2)小组合作,制定方案。

(3)全班交流,重点交流一下小组讨论的过程和提出的建议的合理性。

二、小结:1.学生谈收获。

2.师生共同小结

关于本教案的常见问题

Q：选择合适的方法计算，解决问题教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《选择合适的方法计算，解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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