8 点金术教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《点金术》教学设计陈集中心小学张娟教学要求:1.通过阅读,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,是不会得到幸福的。2.理解国王思想变化的句子,找出国王感情变化的词语,体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。教学重点:理解国王的两次说话,找出国王感情变化的词语。教学难点:联系课文讨论“什么是幸福”。教学过

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所属课文：8 点金术

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2018-04-26 14:30:00

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学校：永城市陈集镇中心小学

8 点金术教学设计及课堂实录

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关键词：8 点金术教学设计及课堂实录

正文

《点金术》教学设计

陈集中心小学张娟

教学要求:

1.通过阅读,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,是不会得到幸福的。

2.理解国王思想变化的句子,找出国王感情变化的词语,体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

教学重点:理解国王的两次说话,找出国王感情变化的词语。

教学难点:联系课文讨论“什么是幸福”。

教学过程:

一、音乐导入

1.播放《拍手歌》歌曲。

2.谈话:这是一首幸福拍手歌,同学们认为什么是幸福呢?这节课,我们一起去看看麦得斯对幸福是怎么理解的。(板书:8.点金术)请大家一起齐读课题。

3.复习生词(课件出示)

惩罚亲吻立即雕像愚蠢教训

贪得无厌心花怒放闷闷不乐饥肠辘辘

二.出示学习目标

1:能抓住人物的语言、动作描写,体会人物的感情变化。

2:明白人不要贪得无厌的道理。

三.自主学习,合作探究

1.出示自主学习:

请自读1--3自然段,思考:神为什么要赐予国王点金术?他的心情怎样? (板书:心花怒放)

质疑过渡:麦得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了吗?(板书:幸福?)

让我们再次走进课文。

2.自主学习:请自读4~8段,用----画出描写麦德斯心情的词语。

汇报板书:高兴——扫兴——闷闷不乐---痛苦(齐读词语)

(1).学习第4段:生读,注意语气(高兴)

(2).学习第5段:生读,国王怎么会扫兴?(扫兴)

过渡:金花没有了鲜花的芳香,没有了鲜花的艳丽,也没有鲜花的生机勃勃,难怪卖得斯有点扫兴。既然赏不成花,那就去吃早饭吧!

(3).学习第6段:生读,吃的、喝的没有了,肚子是什么感觉?吃别的行不行?

(因为金子既不能吃,也不能喝,他虽然成了世界上最幸福的人,但却饥肠辘辘。)齐读。什么也不能吃,什么也不能喝,虽然很富有,但他幸福吗?

(闷闷不乐)

(4).学习7-8段:生读,出示课件

(过渡)麦得斯现在真的后悔了,他感到了自己的愚蠢。是呀,有了金子,却没了女儿,有了金子,却没了快乐。麦得斯后悔不已。有了金子,却拥有了孤独。麦得斯现在痛苦万分。

(5).学习9--11段:生读,读出急切的心情。(洗去法术,平淡是福)

四.总结

读了这个这个故事,你认为什么是幸福?(播放轻音乐,学生思考)

汇报,总结:

五.作业:

用自己的话把这个故事讲给自己的家人听。

板书:心花怒放有点金术

高兴床,衣变金

扫兴鲜花变金不能贪得无厌

闷闷不乐食物变金

痛苦女儿变金

关于本教案的常见问题

Q：8 点金术教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 点金术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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