8 点金术ppt配套的板书设计及意图

8、点金术

教材简析

课文讲了一个国王最喜欢金子,并且贪得无厌。神灵想惩罚他,赐给他点金术,他拥有金子,但并不快乐。故事告诉人们:贪得无厌的人必将受到惩罚。

教学目标

1、学会本课生字和组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、联系课文内容体会:贪得无厌的人必将受到惩罚。

重点难点

1、通过国王的语言、行动、心理活动等描写,了解他的感情变化,从而领悟国王因为受到惩罚,吸取了教训。

2、理解课文讲述的道理。

教具准备

生字词语卡片;挂图。

课时安排

两课时

教学过程

第二课时

一、设疑自探(8分钟)

1、国王麦得斯拥有了点金术,他获得了幸福

吗?这节课我们继续学习《点金术》。首先请回忆

一下:课文讲了一个什么故事?

2、通过上节课的学习,你产生了什么疑问?

预设:

(1)点金术让麦得斯的生活发生了什么变化?

(2)麦得斯拥有点金术后感情上发生了什么

变化?为什么会有这样的变化?

(3)从课文中你明白了什么道理?

3、出示自探提示:

用自己喜欢的方式自学课文,边读边体会,在文中空白处做出批注,画出与问题有关的句子,在有疑问的地方做上记号。

4、学生自学,教师巡回指导。

二、解疑合探(23分钟)

(一)同桌互相交流:通过自学探究,你解决了哪些问题?引导学生在交流的同时做评价和指正。

(二)班内汇报交流,教师点拨

1、体会麦得斯生活的变化。

(1)找出文中物体变成金子的句子读一读,体会麦得斯当时的内心感情。

(2)抓住能体现麦得斯当时的内心感情的句子指导朗读。

(3)指名评价。

过渡:麦得斯如愿以偿地拥有了点金术,得到了许多金子,可他快乐吗?他为什么变得那么痛苦呢?

2、体会麦得斯感情变化的原因。

(1)读课文,完成填空。

生活变化感情变化感情变化的原因

得到点金术心花怒放将最富有最幸福

床、衣服变金() ()

花儿变金子() ()

食物变金子() ()

女儿变金子() ()

过渡:麦得斯拥有了点金术,他接触到的一切都变成了金子,他周围没有花草的芬芳,没有了可以吃和可以用的东西,就连自己心爱的女儿也失去了生命。麦得斯不仅没有得到幸福,反而无比痛苦,他醒悟了吗?

(2)出示课文片段,体会麦得斯的痛苦心情,指导朗读。

“神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的。”你知道贪得无厌的国王为什么这样说?他痛苦地说,“把金子都拿走,还我的女儿吧!”读后学生评价是否读出痛苦、扫兴、后悔的感情。

(3)麦得斯是这么说的,又是怎么做的?从中你体会到什么?

从“疾步如飞”一词中,你体会到什么?(表现了国王急切、悔恨的心情。说明他明白了真正的幸福是什么?)

(4)出示麦得斯内心感情变化的词语,读一读,你能用两三个词语说几句话吗?

心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦

从这几个词语中可以看出麦得斯没有得到幸福,最后他怎么得到了幸福?

3、通过读《点金术》这个故事,你明白了什么道理?假如国王麦得斯来到你身边,你想对他说些什么?

指名回答,其他同学注意认真倾听,随时补充、评价。

三、质疑再探(5分钟)

1、同学们,课文学到这里,探究提示中的问

题都解决了吗?

2、浏览课文,看看还有哪些疑问?引导学生

大胆质疑,并自主解疑。

预设:有了钱就有了幸福吗?我们应该怎样

正确看待金钱?怎样去获得幸福?

四、运用拓展(5分钟)

1、老师这里有一些名人对幸福的理解,你

们想不想知道。出示名言:

(1)如果有一天,我能够对我们的公共利益

有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人

了。——果戈里(俄国

(2)有人说:人生在世,吃好、穿好、玩好

是最幸福的。我觉得人生在世,只有勤劳、发奋

图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事

业——共产主义贡献自己的一切,这才是最幸福

的。——雷锋

通过本节学习,你想出一份什么题考考你的

同桌?

预设:

小练笔:假如我会点金术

板书设计

8、点金术

得到点金术心花怒放

花朵变金子扫兴

食物变金子闷闷不乐

女儿变金子痛苦