观察物体教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

教学设计看一看教学目标:1、观察立体图形(最多用4个小正方体搭成),能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程,发展空间观念以及观察想象能力。教学重点:学会正确观

资料类型：教学教案文档

所属课文：观察物体

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2018-04-28 11:19:00

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学校：临水镇司圩小学

观察物体教学设计第二课时

未知

2018-04-28 11:19:00

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关键词：观察物体教学设计第二课时

正文

教学设计

看一看

教学目标:

1、观察立体图形(最多用4个小正方体搭成),能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。

2、通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。

3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程,发展空间观念以及观察想象能力。

教学重点:

学会正确观察立体图形。

教学难点:

画出从不同角度观察的图形

教学用具:

正方体6个、多媒体课件

教学过程:

一、上课准备

用孩子们提前做的小正方体进行搭一搭,让同学们从不同的方向观察,说出观察的图形,并画出草图,再用相同数量的小正方体搭出不同的立体图形,从正面、上面和左面进行观察。

二、分小组进行游戏——搭一搭,画一画

同学们先仔细观察老师搭的立体图形,然后把你从正面看到的形状画到方格纸上,然后再进行分组讨论,搭一搭,画一画。

教师进行提问,你知道怎样才是从“正面”观察吗?

1、找学生说出自己的理解,并上台演示。

2、摆出一个正方体,学生画出看到的形状。

3、在正方体的上面再放一个,学生画出看到的形状。

4、在下面正方体的前面再放一个,学生画出看到的形状

5、接下来,请同学们仔细看第二个和第三个图形,你有什么发现?

(不同的立体图形,从正面观察的形状可能完全相同)看来呀,观察物体也是有学问的,那今天这节课我们就一起学习怎样观察物体吧。

三、活动探究,合作交流.

1、淘气、笑笑和小鸟听说我们在玩游戏,他们也想参加,看,他们已经开始了。仔细看图,思考这几个问题:他们观察的图形一样吗?观察的位置一样吗?各在什么位置?看到的形状又是什么样的呢?

2、先独立思考,再小组讨论,可借助正方体搭一搭,看一看。

3、小组汇报

4、教师总结:

从不同方向观察立体图形,看到的形状可能不同。

5、你能在方格纸上画出看到的形状吗?

6、如果给大家一个更难的立体图形,你还能画出从不同方向看到的形状吗?

(课件展示立体图形)小组交流,汇报。

四、练习.

现在你学会观察图形了吗?你敢接受挑战吗?下面就请大家来闯关迎接挑战吧!

课件依次呈现“练一练”

学生讨论交流后汇报,教师适度评价。

五、小结.质疑

这节课你学到了什么?有什么新的收获?

五、实践作业

观察你家里的1---2件物体,把从不同方位看到的形状画下来。

课后反思:

本节课的学习中,同学们表示出很大的兴趣,整节课的氛围比较轻松,学生学起来效果也很不错。

关于本教案的常见问题

Q：观察物体教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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